生物人教版八年级下册第一节，基因控制生物的性状

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1、第一节基因控制生物的性状【学习目标】知识目标：1、举例说出生物的性状和相对性状，以及亲子代间在性状上的延续现象2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。能力目标：1、结合生活实际，区分相对性状，尝试运用已有知识解释日常生活中的现象。2、通过27页小鼠和超级鼠的培养，学会科学推理。3、学会设计和填写调查表，调查周边的相对性状。情感目标：1、关注转基因技术给人类带来的影响。2、认同人类社会已进入基因时代。【学习重点、难点】重点：1、如何判断一个生物的特征是否是生物的性状。2、性状是由基因所控制。难点：1、生物相对性状的区

2、分。2、分析“转因其鼠的启示”的资料。【学习方法】1、认真观察24页的图片，判断生物的哪些特征是生物的性状；认真观察并分析P25【观察与思考】中的图片，通过群学讨论理解生物的性状和相对性状，并能结合自身生活实际举例。2、通过对27页【资料分析】进行分析，理解性状是由基因所控制，能遗传的是控制性状的基因而不是性状。【资料链接】生物的性状及相对性状生物体的各种特征，包括形态结构、生理特征和行为方式等，在遗传学上称做性状。生物体的性状有的是可以用肉眼观察到的，如植株的高矮、动物的毛色等；有的是肉眼观察不到的，如人的血型等。同种生物的每一种性状，往往有多种不同的表

3、现形式，如人的虹膜的颜色有黑色、茶色和蓝色，狗的毛有直毛和卷毛等等。同一种生物同一性状的不同表现形式互为相对性状。基因控制生物的性状1982年，《自然》杂志公布了美国科学家进行的转基因超级鼠的实验。在实验中科学家将大鼠的生长激素基因转入小鼠的受精卵内，该受精卵发育的小鼠（转基因超级鼠）体重比其他小鼠增大了1倍。体重增大这个性状是大鼠生长激素基因作用的结果，由此证明了性状是由基因控制的。父母通过精子和卵细胞将控制性状的基因传给了子女，由于基因的控制，子女表现出许多与父母相似的性状。像研制转基因超级鼠一样，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的

4、基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。人们应用转基因技术，已经培育出了很多转基因作物、转基因动物，生产出转基因食品和转基因药品。转基因技术将人工分离和修饰过的基因导入生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。按途径可分为人工转基因和自然转基因，按对象可分为植物转基因和动物转基因等。植物转基因技术是把从动物、植物或微生物中分离到的基因，通过各种方法转移到植物基因组中，使之稳定遗传并赋予植物新的性状。动物转基因技术是指将人们需要的目的基因导入动物基因组，使外源基因与动物本身的基因整合

5、在一起，外源基因能够在动物体内表达，并稳定遗传给后代。第一课时【自习】一、围绕以下问题阅读教材：1、什么是遗传？什么是变异？2、什么是性状？仔细找找自己身上有哪些性状象爸爸？哪些性状象妈妈？生物体所有的性状都可以肉眼观察到吗？3、什么是相对性状？生活中你能找到哪些是相对性状的？二、通过自学完成以下内容：1、遗传是指的相似性，变异是指间和个体间的差异。2、遗传学把生物体所表现的、、等方面的所有特征统的总和称为性状。3、遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为。4、24页图中的五头牛一模一样是因为它们的是一样的，一窝小猫中的个体彼此之间的特征各不相同，说明

6、它们之间存在着的现象。【自疑】通过自学，写出我的疑惑：1、；2、；3、；【自探】通过25页“观察与思考”，小组合作完成讨论题：1、如何理解生物的相对性状？结合“1”中列举的例子，写出三对以上的相对性状。2、结合“2”，小组成员之间相互观察并描述关于耳、眼睛、舌等特征。3、生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举例作出解释。【自测】1、下列描述属于相对性状的一项是（　）A、小眼与双眼皮B、金鱼的体色有透明的和不透明的C、李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色2、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（　　）A、精子和卵

7、细胞中携带着亲代的性状B、精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C、总在一起生活，长相就会相像D、父母所有的性状都遗传给了子代3、“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象，说明生物界普遍存在的现象是（　　）A、遗传　B、变异C、生殖D、发育4、下列不属于性状的是（　　）A、人的血液流动B、人的卷舌C、人的耳垂D、人的单眼皮5、“一母生九子，九子各不同”，说的是自然界中普遍存在的（）A、生殖　B、变异C、遗传D、发育【自结】今天我的收获是（知识、思想方法、感受）:第二课时【自习】一、围绕以下问题阅读教材：1、生物的亲代遗传给子代的是什么？2、转基因超级鼠和小鼠为一胎所生，为

8、何在个体上存在着那么大的差异？3、什么是转基因技术？生物体性状的表