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1、Unit4Whereismycar?(A)Let'slearn&Let’sdoXitangPrimarySchoolMissWan1.Teachingaimsanddemands新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，我将教学目标确定为：1.Languageaims语言目标：（1）孩子们能听，说，读三个介词in,on,under和两个新单词:desk,chair;（2）能掌握并且能在真实情境中灵活使用使用两个句型：Whereismycar?It’s....2.Abilityaims能力目标：听懂
2、含有方位词的几个指令，并按指令做动作。3.Emotionaims情感目标：注重良好的生活习惯的养成；培养学生对英语学习的积极态度，建立学习英语的自信心，激发学生学习英语的兴趣，让他们积极参与语言交际。2.Learningfocusandanticipateddifficulties1.Learningfocus学习重点:掌握五个新单词和两个重要句型，并且能在真实情境中运用，寻找东西；听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作；2.Anticipateddifficulties预期的难点：on和under的发音会混淆；3.Teachingaids.acha
3、ir,adesk,severalstationeries,abox,abag,ppt,4.TeachingproceduresStep1:Warmingup&Revision(5’)1.Greetings:Eg:What’syourname?Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?板书where2.Let’sdo:Touchyourhead/hand.Waveyourarms./Shakeyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.（设计思路：激发学生的兴趣，让学生熟悉的身体部位单词，为正课打下基础，引
4、出重点单词：where）Step2:Presentation&Practice(25’)（1）1.Let’schant:Lookatthecat,itisfat.....Listenagainandremembertheinformation.Whereisthecat/...?2.DoyourememberwhereistheduckIt’sinthetruck.ininiii/i//i//i//in/inbigpigmilk四人一小组朗读单词(Black-boardingtheword:inspellingandwritingthewordtoge
5、ther板书in学生书空，跟读)3.Chant:Where,where,whereistheorange?In,in,it’sinthebox.（2）1.Oh,look!Whereistheorangenow?Ss:It’sinthedesk.desk,eee/e//e//e//desk/deskeggelephant带读，学生跟读，分别读(Black-boardingtheword:desk,spellingandwritingthewordtogether板书：desk，让学生跟读并且书空）2.Let’sdo:putyourarminyourdes
6、k把你的手在你的桌子上及时复习个巩固新学单词indesk，让学生在真实情境中体会这两个单词。Putyour...onyourdesk.（3）1.onono/o/dogbox(black-boardingtheword:onspellingandwritingthewordtogether)同样方法学习on，学生朗读是，要求作出相关动作，比如说手放在桌子上，头上2.Whereistheorange?It’sonthebox.Whereisthedog/bear?It’sonthelog/pear.3.Chant:Dog,dog,whereisthedog
7、?On,on,it’sonthedesk.Makeanewchant：看谁能用自己的学习用品新编一个chant.___,___,whereisthe___?On,on,it’sonthedesk.（4）1.___,___,whereisthe___?On,on,it’sonthechair.chairChina(black-boardingtheword:chairspellingandwritingthewordtogether)教学过程中。及时纠正学生的发音，利用对比的方法，并辅以手势让学生理解单词的意思，增强他们的感性认识，并感知句型“Itiso
8、n/inunder…”，做到词不离句的教学单词。通过跟读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的
