生物人教版八年级下册用药与急救导学案

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1、第二章《用药和急救》导学案(第1课时)（八年级下册人教版义务教育教科书）渠县土溪镇第二中心学校雷友胜教学目标：知识目标：能够区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识；能力目标：能够在生活中运用—些急救的方法。情感目标：养成良好的生活习惯，确立健康的生活态度．学习重点：1.安全用药的基本常识。2.学会阅读药物使用说明书。学习难点：1.区别处方药和非处方药。2.阅读药物使用说明书。教学策略：本章内容学生比较熟悉，因此，教学中强调学生的主动参与。不仅要提高学生的“医”和“药”常识，而且还要培养学生的实际应用能力。学法指导：学生对用药和急救

2、的知识有所了解。所以，教师要注意多从生活实际出发，通过生动、活泼的教学形式，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。所以采用启发引导法、多媒体演示法等。学习过程：一、自主学习1、安全用药是指根据病人的、和药物的作用适当选择药物的，充分发挥药物的，尽量避免药物对体所产生的或。 2、必须凭或的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，称为。 3、不需要凭即可购买，按所附服用的药物称为。适于消费者容易、的小伤小病，简称为（是英文overthecounter的缩写）。4、安全用药注意事项：无论处方药还是非处方药，在使用之前，都要仔细阅读，了解药物的的

3、、、             、              、                       、、和等，以确保。二、合作交流任务：安全用药请同学们阅读教材88页的资料分析，完成讨论题。（把答案写在课本上）三、探究活动为了有备无患，请同学们配备一个家庭小药箱，想一想：1、家庭成员有什么特殊性疾病？需要配备什么药品？2、应对偶发小事故，还应配备哪些药品和器械？四、课堂医生1、“是药三分毒”这句话的含义是 （  ）A.凡是药物都有一定的毒性或副作用 B.凡是药物都是毒品C.凡是药物都危害人的健康 D.凡是药物都不能长期服用2

4、、某人到药店购买某种药品，营业员却因其手续不全而拒售。你认为欲购药品属于（ ）A.非处方药    B.处方药       C.外用药      D.内服药3、安全用药事关人体健康，下列关于安全用药的叙述中，正确的是 （   ）A.越贵的药物，效果越好   B.服用的药物剂量越多，疗效越好C.药物一般都有一定的副作用  D.处方药在药店可以随意购买4、有关药物的特性，下列说法中错误的是 （   ）A．可以改变身心机能及治疗疾病     B．都带有一定的副作用C．处方药必须凭执业医师的处方才可购买   D．越贵的药效果越好5、存放几种药

5、物时，应注意 （   ）A．放在同一容器里          B．放在有阳光的地方，可利用紫外线消毒C．放在干燥、避光、幼儿拿得到的地方D．放在干燥、阴凉、避光、幼儿拿不到的地方6、如果你感冒了，你认为哪些处理方法是正确的？（    ）①服用上一次感冒没吃完的药②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药，按医嘱服药  ③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药  ④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药A.①②          B.③④        C.①③            D.②④7、高兴同学一家人

6、准备到北京旅游，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、爸爸有胃病，为了能够照顾好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必须要有 （   ）A.晕海宁、珍视明、咽喉片    B.止痛素、止泻灵、感康C.乘晕宁、胃安、白加黑     D.硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁五、课堂小结      1、安全用药：是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良影响或危害。2、药物分为处方药和非处方药。六、板书设计第二章用药和急救安全用药：处方药用药药物分类非处方药药物

7、类家庭小药箱工具类七、课后反思：我的收获是 ：极大地激发了学生自主学习兴趣，找到了适合自己的学习方法，知道了药物的基本知识和用药方法，树立了科学用药的观点，为今后的健康生活奠定了基础。                                                                    我的困惑是 ：囿于条件，无法带学生到实地参观，增强效果。八、测评练习（一）选择题1、“OTC“是什么的英文缩写A、凭医生处方，方可购买的药B、非处方药C、知道药的作用和服用方法D、可以自我诊断、自我治疗的小伤小病2、当

8、你的朋友或家人因病需要服药时，从安全用药的角度考虑，你应该提醒他们注意药品A、适应症B、主要成分C、生产日期D、以上三者都是（二）填空题1、药物可分为       和         。        是必须凭执业医师或助理执业医师的