章芬--PEP--三年级下册第5单元-Let's-spell

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1、☆教学基本信息课题PEP三下Unit5ALet’sSpell课型自然拼读教学☆指导思想与理论依据根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系，通过三年级第一个学期的英语学习，掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律。本学期，学生进入了5个元音字母的短音发音规律的学习；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。为此课堂

2、上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。☆教材分析本课教学内容选自PEP教材三下的Spell部分内容。本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母u在单词中的短音发音/∧/，并且借助已知的辅音字母开展拼读练习，从而生成本课的生词duck,run,fun,under等，以及一个歌谣：Runduck,run!Quack!Runduck,run!Quack!Underthesun,Quack!Underthesun,Quack!Runduck,run!Quack!Ru

3、n!Run!Run!Quack!Quack!书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。☆学情分析学生已掌握了什么这次的学生是蚌埠第三实验小学三（2）的孩子，经过三年级上学期的学习，学生已经掌握了：1．26个字母的名称音；2．21个辅音字母的音素，以及本学期学的元音字母AEIO的短音；3．一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音的能力。4．掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础。学生还未掌握什么1．元音字母u的短音，以及相关的生词，如：duck,run,f

4、un,under等。2.自觉的拼读意识，较好的拼读能力：虽然学生已经学过了辅音音素以及两个元音字母的短音，但是他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。☆ 教学目标一、知识目标1．学生能够有效滚动已学得21个辅音字母音素以及4个元音字母（AEIO）的短音音素。2．学生能够掌握元音字母u的短音音素，把握好嘴型特征。3．学生能够拼读并且理解以下词汇，如：duck,run,fun,under等。4．学生能够尝试拼读歌谣，在感知地道读音的基础上，修正自己的朗读。二、能力目标1．学生能够养成主动拼读单词的过程，即

5、：先主动说出每个字母的音素；然后将音素组合，并形成一个完整读音的过程。2．学生能够在对比自己读音和磁带读音的基础上，有意识地修正自己的朗读。三、情感、文化、学习策略通过拼读的方式，让学生切实感受到单词读音形成的过程，激发学生对英语学习的热情和信心。进而形成自主拼读的意识，掌握获取单词读音的方法。☆教学重点和难点1．本课时的重点元音字母u的嘴型和发音；学生拼读单词的过程。2、本课时的难点：如何在拼读出单词读音之后，有效提升语音面貌，比如语调、节奏以及最后一个辅音的处理等。☆教学过程Step1Warm-up/Revision1.Singthealpha

6、betandsaytheletters.先让学生唱字母歌，然后根据ppt认读字母。把字母贴让学生认读一下，贴在黑板上。2.Revisethesoundsofconsonants.先给出音标括号，让学生懂得字母和音素的读音是不一样的。然后带领学生把本节课中能用到的辅音字母的发音读一读，熟悉一遍。Step2Presentation1.Showandteach.用ppt给学生展示音标词卡，引导他们说出单词fun，run，duck，under。然后带读单词，让他们读准每个单词的发音。引导他们说出四个单词共有的字母u。2.Learntoread.教学字母u的

7、音素，替换字母，引领学生拼读四个音标词fun，run，duck，under，锻炼学生的拼读意识和能力。3.Readandclap.展示一组含有U字母发音的chant。先带领学生读一遍，再让学生有节奏的拍手读出来。这是考察学生初学拼读法后的“见词能读”的能力。4．Trytoread.在学生熟悉的音标词fun，run，duck，under，的基础上，进一步引导学生学习字母u的短元音[ʌ]和不同辅音字母结合在一起的的拼读。5．Canyouread？通过上述几个环节的处理，学生基本形成了拼读的意识和习惯，在这一前提下，让学生读出更多的可以直接拼读出的单词。

8、对于部分能读不知意的生词，也不用过多解释单词意思，重点是培养学生“见词能读”的能力和敢于读出英语单词的自信心。在这个环节把