Unit3 At the zoo Part B

Unit3 At the zoo Part B

ID:38865721

大小:69.17 KB

页数:6页

时间:2019-06-20

Unit3 At the zoo Part B _第1页
Unit3 At the zoo Part B _第2页
Unit3 At the zoo Part B _第3页
Unit3 At the zoo Part B _第4页
Unit3 At the zoo Part B _第5页
资源描述:

《Unit3 At the zoo Part B 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit3AtthezooPartB教学设计安徽省巢湖市城北小学王蓉一、教学目标1.知识目标(1)绝大部分同学可以正确听、说、认读单词“big,small,long”。(2)绝大部分同学可以正确使用句型“Ithas...”来介绍动物。(3)大部分同学可以听懂、会说、会表演Let’stalk的内容,并把本课所学的语言运用在真实场景中交流。2.能力目标通过语言学习及多种形式的交际活动,能够掌握本课的重点词汇和句型,并运用其介绍动物,提高口语表达能力和语言组织能力。3.情感态度目标通过本课的学习,能够了解每种动物都有自己的特点,培养学生热爱动物,并主动用英语交际的

2、习惯。4.学习策略目标能够在情境中进行真实交际,通过小组合作,能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言,提高学习热情与自信。二、学情分析我班三年级的学生刚刚接触英语才半年,由于单词量不够,口语表达能力较差,但乐于参加小组合作学习,因此,我设置不同层次且具有挑战性的问题和学习任务,来激发他们的学习兴趣,满足不同层次的学生需求,同时注意加强口语和阅读能力的训练。三、教学重难点重点1.能够听、说、认读单词big,small,long和short。2.听懂、会说句型“Ithas..”。难点学生能在生活中准确熟练的运用本课句型进行会话和交际。四、教学准备PPT,单词图

3、片,单词卡片。五、教学过程Step1.Warm—up(5mins)1.Greetings.2.Playagame“YesorNo”.Step2.leadingin(5mins)1.Singasong“Atthezoo”.2.Freetalk.【设计意图】通过用英语与学生问候,做游戏,演唱英文歌曲,不仅复习了旧知,为新授部分营造一个活泼有趣的学习氛围,同时也调动了学生学习新知的积极性。Step3.Presentation(20mins)1.Pre-reading.Showapicturebook.(1)SsdescribeP1“Anappletreeandar

4、at”(2)Ssguesstherat’sthought.Hewantstopickanapple.【设计意图】利用绘本,创设一个孩子们感兴趣的情境,帮助他们更好的融入到课堂教学中来。2.While-reading.Introduce3animalstoteachthekeysentences“Lookatthe...Ithas...”(1)Herecomesabigelephantandhecanpickanapple.Sstrytousethesentencetodescribetheelephantandtherat.S1:Lookattheeleph

5、ant.Ithasalongnose.S2:Lookattherat.Ithasashortnose.(1)Herecomesamonkeyandhecanpickanappletoo.ThelpsSstodescribethemonkeyandtheratbyusingthekeysentences.S1:Lookatthemonkey.Ithasalongtail.S2:Lookattherat.Ithasashorttail.(2)Abigpigrunsintothetreeandgetsanapple.Ssdescribethepigandthera

6、tbythemselves.S1:Lookatthepig.Ithasabigheadandabigbody.S2:Lookattherat.Ithasasmallheadandasmallbody.【设计意图】通过三个动物来摘苹果,突出他们身体部位的特殊性。这样可以与小老鼠的身体部位形成鲜明的对比,帮助学生形象深刻的理解形容“long,short,bigsmall”,并感知动物的不同。3.after-reading.TheratasksMissWhiteforhelp,andSsshouldfinish5tasksandhelptheratgetanapp

7、le.(1)Guessariddle.(2)Watchthevideoandcomplete.(3)Listenandrepeat.(1)Describetheelephant.(2)Describeotheranimals.【设计意图】阅读前,通过绘本突破课文中的重点句型,为课文的引出扫清语言障碍;阅读中内化课文语言点和信息;阅读后回归课本,设置五个任务,能够有效地提高学生的语言运用能力。Step4.Practiceandproduction(10mins)1.Groupwork:actoutthedialogue.2.Drawamagicratandhe

8、lphimtopickanapple.3.Showy

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。