小学数学人教2011课标版二年级《有余数的除法》

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1、有余数的除法——珠海市香洲区凤凰小学高纪君教学内容有余数的除法课时1课型新授课教学目标知识技能：1、通过绘本感受平均分完后有剩余的现象，在直观到抽象的过程中初步理解有余数除法的含义，认识余数。2、认识有余数的除法，掌握算理，能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。智力能力：通过找数学信息将其数学化的过程，渗透借助直观研究问题的意识和方法。情感态度：通过阅读绘本了解数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系。重点难点教学重点：理解有余数除法的含义。教学难点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。教具学具教具：课件，过山车，小人头卡片，三角形片。学具：小人

2、头卡片。教（一）创设情境，导入新课课前准备，学生提前利用课后时间自己观看完整的绘本。1、回忆绘本师：同学们，你们看过数学绘本吗？课前老师给大家分享了一本数学绘本《游乐嘉年华》，我们再来重温一下。（播放无声绘本）。2、精彩呈现师：在绘本里，这些小朋友们玩了哪些游戏呢？（课件出示4张图：4个游戏）生：云霄飞车，摩天轮，咖啡杯和橡皮艇。学过程教学过程（二）引导发现，探究新知1.自主探究，提出问题师：嗯~他们玩的游戏还真不少，首先玩的是？云霄飞车。教师播放云霄飞车的第一片段绘本。师：从这幅图中，你发现了什么数学信息？（预设，引导那有几个小朋友要玩云霄飞车呢？）生1：我看到了

3、11个小朋友（用手圈11个小朋友）要坐云霄飞车，每2个人一个座位（用手指着座位），每个座位坐满才能开。（手势肯定）那11个小朋友，每2个人一个座位，你能提出什么数学问题？生：可以坐满几个座位？师：真会提问题！掌声送给他！2.合作交流，讨论问题（1）独立思考，解决问题师：这个问题你们会解决吗？(点击ppt）师：真棒，我们一起来用这张学习卡解决问题吧。请大家认真看题，选择喜欢的方法解决问题。教师边巡视边记录各个同学的方法，选择解决云霄飞车的三个同学进行汇报展示。（圈一圈、摆一摆、列算式的）（2）全班汇报，解决问题（拍掌坐好）师：同学们都在认真思考，真棒。老师请了三位同学

4、来和我们分享（出示图片）A（摆一摆）教师：有请某某同学（站定）你是怎么想的？和大家说一说。（贴上云霄飞车，引导学生边摆边说）生：我是2个2个摆的。师等学生摆完后：也就是11个人...每2个人一个座位，可以坐满？（数数）还剩？（单独拿）师：谢谢你的分享，请回。B（圈一圈）师：有请某某同学，说说你的方法？（生：我是圈一圈）师：老师这里用一个三角形代表一个小朋友（拿笔，给你圈一圈。）师：边圈边说为什么这样圈呢？（小声提醒）师：他画了5个圈，代表着什么呢？生：5个圈代表着5个座位。（哦，坐满5个座位）师：你再来说一遍，请你来。师：某老师，你同意他们的答案吗？真棒，谢谢你的分

5、享，请回。C（列算式）师：除了摆一摆，圈一圈，还有一种很棒的方法，掌声有请某某同学。师：你为什么这样列式呢？生：因为有11个小朋友，每2个人一个座位，就是平均分，所以我用11除以2。从上面圈一圈知道是坐满5个座位，还剩1人，所以就等于5，还剩下1。师：说得真清楚，你们同意他的答案吗？掌声送给他。谢谢你的分享，请回。学过程师：老师把他的算式请到黑板上（板书算式）这个算式代表什么意思呢？再和你的同桌说一说。师：（拍掌）这个算式代表什么意思呢？11代表？（指算式的÷2）为什么是除以2？5呢？（坐满5个座位）所以单位是？（指“……1”）这里表示？（还剩1人）所以单位是？教师

6、及时板书规范余数写法。11÷2=5（个）……1（人）师：这里的剩下1人是这个除法算式里的“余数”。师：这个数是什么数？你说（快速请学生回答，3-4个）余数“1”表示......（2人左右）（3）揭示课题教师揭题：像这样的除法就叫有余数的除法。（板书课题：有余数的除法）3.对比过程，对比算式师：（拿起小朋友）还剩下这个小朋友，云霄飞车开动不了，该怎么办呢？我们接着看。（播放第7页+云霄飞车第二片段）教师课件出示12个小朋友的图片。师：他们是怎么办的呀？看来他们非常热情大方呢。（渗透）师：现在有几个小朋友？（圈12个小朋友）每几人一个座位？（手势引导）可以？（坐满几个座

7、位）怎样列式？教师立刻在对应的有余数除法算式下板书除法算式。师：同样的是安排座位，但出现两个算式，它们有什么相同点？生：都是除以2（都是除法）教学过程师：那它们有什么不同的地方呢？生：一个有余数，一个没有余数。师：真棒，他们相同点都是用除法，而不同的是一个有余数，代表平均分完后有剩余，另一个没有余数，代表刚好分完。4.思考活动，解决问题师：刚好坐满后他们就玩了紧张刺激的云霄飞车，这个游乐场不仅有云霄飞车，还有？（摩天轮和旋转咖啡杯）要玩这些游戏，他们又要安排座位啦，接着看。教师播放摩天轮和旋转咖啡杯的绘本片段（第一片段）师：在刚才的故事中，他们是怎么安排座位的？