英语人教版九年级全册形容词副词的比较级和最高级

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1、形容词、副词的比较级和最高级（6）教学目标（Teachingaims）：知识目标（Aimsofbasicknowledge）：1.Sumup(总结)theform(构成)ofthecomparativesandsuperlatives总结形容词比较级和最高级的构成。2.Beabletodistinguish(区分)theusageofthecomparativesandsuperlatives　能够区分形容词原级、比较级和最高级用法。3.Beabletousethecomparativesandsuperla

2、tivesinrealsituations.能够在真实语境中正确使用形容词原级、比较级和最高级。能力目标（Aimsofabilities）Trainstudents’abilityofcooperativelearning(训练学生的合作学习能力)情感目标（Aimsofemotion）Good,better,best（精益求精）Neverletitrest（永不停歇）Tillgoodisbetter(锲而不舍)Andbetterisbest（炉火纯青）教学重难点（Teachingimportantanddif

3、ficultpoints）Theusagesofthecomparativesandsuperlativesinrealsituations.(在真实的语境中比较级和最高级的运用。)教学方法（TeachingMethods）Reflectthenewmodelofcurriculumreforminourschool:Showthelearningaimsfirst.Thenlearnbythemselvesandcommunicate.next,concludeandshowtheirwork.Finall

4、y,practiceinclass.（体现我校新课改模式：出示目标，自学交流，归纳展示，当堂训练。）教学工具（TeachingAids）Uclearningapplicationsystemandelectronicwhiteboard(优课教学应用系统、电子白板)教学过程：（TeachingProcedures）Step1.While-teaching（教前）*Greetandchant.(问候、咏唱)Purpose:Ibelievewellbegunishalfdone.CatchStudents’eye

5、sthroughtheinteractionbetweentheteacherandthestudents.Thenenterthetopicofthisclass.（设计意图：因为“好的开始是成功的一半”。通过师生互动抓住学生的眼球，引出这节课的主题。）*Showstudentsthelearningaimsofthisclass.(向学生出示本节课的学习目标)1.Sumup(总结)theform(构成)ofthecomparativesandsuperlatives总结形容词比较级和最高级的构成。2.Be

6、abletodistinguish(区分)theusageofthecomparativesandsuperlatives　能够区分形容词原级、比较级和最高级用法。3.Beabletousethecomparativesandsuperlativesinrealsituations.能够在真实的语境正确使用形容词原级、比较级和最高级。Purpose:Reflectthenewmodelofcurriculumreforminourschool.Makethestudentsclarifytheimportan

7、tpointofthisclass.（设计意图：体现我校新课改模式，让学生首先弄清本节课我们的学习重点。）Step2.While-teaching(教中)*Theformofthecomparativesandsuperlatives(比较级和最高级的构成)1.Knowledgequiz.Chooseoneofthestudentstohostthequiz.(知识问答。选择其中一名学生来主题这个比赛。)2.StudyingroupstofinishtheTask1inthelearningguide.Sum

8、uptherulesforchangingthewordsintothecomparativesandsuperlatives.（小组学习，完成导学案任务1，总结形容词、副词变比较级和最高级的规则。）Purpose:Studentsarealwaysinterestedincompetition.SoIhaveaknowledgequizfirsttoarousetheirinterests.Att