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《英语人教版九年级全册unit 3 SectionA 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计基本信息名称Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?（SectionA1a-2d）执教者周园园课时1课时所属教材目录人教版九年级英语Unit3SectionA教材分析1、教材以“Askforinformationpolitely”为话题，以“礼貌地咨询信息（重点是问路）”展开交际，重点在这希尔语境中学习和运用了wh-疑问词引导的宾语从句。2、SectionA从地点和外出活动相关的词汇入手，开展了简单的问路和指路会话活动，并在问路的表达中穿插了宾语从句。之
2、后，又把话题扩展到其他信息，从更广泛的领域操练宾语从句。学情分析在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的初三（5）班，学生学习目的明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有一定的自觉能力。已经学会了that、if/whether引导的宾语从句的句子，可以在任务的指导下通过观察和分析总结宾语从句的基本用法及规律，具有较好的团结协作意识。因此，教师通过创设情境激发学生学习兴趣，通过眼看，耳听，口动，手动，参与学习过程并形成清晰的知识脉络体系。教学目标知识与能力目标1. 了解，识别由wh
3、ere等疑问词引导的宾语从句；2. 能够使用宾语从句在一定的语境中用语言做事；3.学习问路的常用表达；4.学习回答问路的常用表达方法。过程与方法目标从情境创设和情感铺垫导入，引导学生在观察中总结规律，运用新知。情感态度与价值观目标1. 培养学生通过有礼貌地与他人沟通培养乐于助人的思想品质。2、通过核心语言操练，增强语言运用时的礼貌和得体性的意识，在交流中有意尝试和模仿运用书本中的礼貌用语。教学重难点重点如何准确根据语境选择宾语从句的连接词 掌握宾语从句的陈述句语气 从句时态的判断及与主句时态上的呼应难点宾语从
4、句的引导词，语序和时态。教学策略与设计说明本课主要采用情境引导法与直观的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1：Revisionandleadin（3分钟）教师用图片呈现并让学生理解、记忆有关地点的相关词汇，如：restaurant,bank,departmentstore,library,postoffice,bookstore等。认真观看并完成任务。在具体的语境中激活学生已有的宾语从句的知识，如用连
5、接词that引导宾语从句，宾语从句中主从时态要一致等。Step2：Wherecanweget…?(1a)（6分钟）教师用图片呈现并让学生理解、记忆有关地点的相关词汇，如：restaurant,bank,departmentstore,library,postoffice,bookstore等。男女学生猜图比赛：（教师拿出一张图片，学生猜地点，猜对者获胜，最后统计男女生哪组猜对的多。）在情境中呈现和操练生词和短语，并在竞赛中进行巩固和练习，有助于提高学生的学习兴趣和学习效率。Step3:Askingtheway(1
6、b)（6分钟）1.教师举起一张与外出活动相关的图片，问学生：Excuseme,doyouknowwhereIcanhave模仿老师的活动过程进行实践操练。dinner?并帮助学生回答：Sure/Yes,thereisarestaurantoverthere.教师板书自己的提问，举起更多的图片向学生询问，逐渐引导学生之间进行问答。2.教师引导学生理解1b的要求，开始播放录音。（三遍）第一遍只听录音，不做练习；第二遍边听录音边填空完成对话；第三遍学生四人小组互相核对答案，有不一致的答案向全班同学提问，全班同学共同解答
7、。在情境中呈现问路的方式，并渗透wh宾语从句，有助于学生对问路和宾语从句的习得。Step4：Doyouknowwhenthey…?(1c)（8分钟）1.教师举起一张地图，并问学生：/excuseme,couldyoutellmehowtogettothebookstore?并帮助学生回答：Goalong…untilyoupass…教师板书自己的提问和学生的回答，用地图询问更多的学生，并逐渐引导学生之间进行问答。2.教师引导学生理解1c的要求，并完成1c的任务。重点讲解Doyouknowwhenthebooksto
8、reclosestoday?(该从句的特点是从句为特殊疑问句。What,when,where,which,who,how等疑问代词、疑问副词做引导词时，这种宾语从句的语序要用陈述语序，主从句之间的时态搭配与陈述宾语从句相同。3.游戏：教师呈现一张本地地图，并制定出发点，全班分成男女两个小组，两组各上来一名同学，一人问路，另一人回答。第一对说完后，第二对把第一对同学的结束地
