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时间:2019-06-20
《数学北师大版三年级下册吃西瓜 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、北师大版小学三年级下册《吃西瓜》教学设计吉林省德惠市第六小学李论教学目标:1.知识目标:(1)结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。(2)能计算同分母分数(分母小于10)加减运算,解决一些简单的实际问题。2.能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标:激发学生积极探索求知的欲望。教学重难点:总结分数加减法的计算方法。教学策略: 创设“吃西瓜”的情境和用动画演示计算过程,激发学生的学习兴趣,组织学生动手操作。让学生经历“思考—讨论——动手操作——进一步证实”的过程,从中发现
2、同分母分数加减法的计算方法。发挥小组学习的优势。教学准备:课件、卡纸教学过程:一、导入新课 同学们:在学习新课之前,老师先检查一下,大家对分数知识的掌握情况。1.大屏幕出示图片及对应的分数,请同学说出它们的含义。 2.比较分数大小。 师:大家对上节课的知识掌握得可真好,其实数学知识在我们生活中无处不在,我说吃西瓜也能吃出数学问题你们信吗?好,这节课我们就来学习《吃西瓜》(板书:吃西瓜)。 二、创设情境,学习新知1.创设情境,引入课题。 师:大熊和小熊每天放学后,熊妈妈都要给它们一个西瓜吃。有一天,天气特别的热,
3、熊妈妈给他们准备了一个大西瓜,并且平均分成了八大块,放在桌子上。兄弟俩放学一回家就拿起西瓜大吃起来。请同学们仔细观察,说说你看到了哪些数学信息? 师:根据图中的信息,你可以提出哪些数学问题?生汇报,师板书: ①他们一共吃了这个西瓜的几分之几? ②大熊比小熊多吃了几分之几? ③还剩几分之几? 2.解决问题。 师:这节课,我们就来解决这几个问题。师:它们一共吃了这个西瓜的几分之几?学生列出算式:同学们,你们能帮它们算一算吗?小组讨论,然后借助准备的材料用分一分、涂一涂、拼一拼等方法算出结果。 师:指名汇报,说一
4、说你是怎么算的? 回到原图验证:课件演示计算过程。师小结:看来,不论用哪种方法,同学们都能准确地算出来。在进行同分母分数加法计算时你发现了什么?师生共同总结,明确同分母分数加法的算理。 (2)师:大熊和小熊它们谁吃的西瓜多,多了几分之几,你们知道吗?怎么算呢?(同桌讨论,围绕“用什么方法算,怎样算”进行交流。然后用自己喜欢的方式独立解决问题。)师:你在计算时发现了什么?(学生汇报交流,小结同分母分数减法的运算方法。并用课件演示计算过程) (3)师:它们吃了这个西瓜的后,还剩下几分之几?(生独立列出算式,师提示:怎样
5、把“1”变成可以与减数相减的分数。生独立思考,小组讨论,全班交流。) 师:把一个物体看成数量“1”,把它平均分成几份,就可以用几分之几来表示;反过来,当一个分数的分子分母相同时,它就等于“1”。 3、总结算法。今天,同学们通过自己动手、动脑探索出了同分母分数加减法的计算方法。现在我们一起来总结计算同分母分数加减法的规律,好吗?。(指名回答,课件展示。)4.请同学们在习题进阶卡上完成第一题。 三、巩固应用 用课件出示练习题,先让学生在习题进阶卡上独立完成,再集体订正。(鼓励学生迎接挑战,认真审题,看懂线段图,使学生
6、在数形结合的思想方法中,独立进行分数加减法计算。) 四、课堂小结 通过本节课的学习,你有什么收获?
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