数学北师大版三年级下册“吃西瓜”教学设计

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1、“吃西瓜”教学设计一、教学内容：北师大版小学数学五年级上册教材第75、76页内容。二、教学目标。1、结合解决问题的过程，探索同分母分数加减法的计算方法。  2、能计算同分母分数的加减法运算，解决一些简单的实际问题。   三、教学重点与难点。教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能够正确进行计算。教学难点：能运用同分母分数的加减法解决一些简单的实际问题。四、教学准备。彩笔、练习本、多媒体。五、教学过程。（一）复习旧知。同学们我们上一节课学习了比较分数的大小，首先我们来复习一遍。请同学们看到屏幕上的两道练习题，完成后回答。1、比较分数的大小。3/84/81/41/2生：看屏幕开始做题，

2、边思考边得出答案。师：看来同学们都掌握了比较分数的大小，今天我们继续学习有关于分数的知识。（二）探究新知。1、创设情境，提出课题。（1）出示情境图：小熊要请爸爸品尝自己亲手种的西瓜，它们越吃越有滋味！（板书课题）（2）观察图片：请同学们认真看图，从图中你们可以提出什么数学问题？（3）汇报结果：学生们通过交流得出结果。生1：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？生2：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？生3：还剩下几分之几？师：同学们能提出那么多的问题，真是聪明的孩子。2、探究同分母分数相加减的计算方法。（1）问题一：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 列出算式：2/8+3/8= 师：请同学们在

3、自己的练习本上画出一个圆，把它平均分成8份，根据自己涂色的部分，和同伴们一起讨论得出结果。(学生们开始练习）生：小熊吃了2块西瓜，大熊吃了3块，它们一共吃了5块，根据涂色的圆来看，有颜色的部分一共占用了5/8。师：说得真好，下面我们来看看课件上的展示图吧。把一个圆形平均分成8份，其中的2份是小熊吃的2个1/8，3份是大熊吃的3个1/8，合起来就是5个1/8，也就是5/8。那么我们可以得出什么结论呢？（板书：同分母分数相加，分母不变，分子相加）（2）问题二：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？师：请同学们自己列出算式，再通过画图的办法讨论得出答案。（学生集体讨论）师：爸爸吃了这个西瓜的3

4、/8，也就是把一个西瓜平均分成了8份，爸爸吃了其中的3份，是3个1/8，笨笨吃了2份，是2个1/8，3个1/8比2个1/8多了1个1/8。所以 3/8-2/8=1/8 （出示图讲解）让学生们总结：同分母分数相减，分母不变，分子相减。（板书：同分母分数相减，分母不变，分子相减。）（3）练习。1/8＋3/8=5/9＋4/9=3/6－2/6=6/7－1/7=（4）问题三：这个西瓜还剩下几分之几？1）小组合作，老师巡回指导。2）小组汇报结果。生当小老师讲解。（三）、巩固练习。完成课本第75页的涂一涂，算一算。（四）、扩展练习。一根绳子用去了它的3/5，还剩下几分之几？（五）作业。课本P76第3

5、、4题六、板书设计。六、认识分数吃西瓜1、同分母分数相加，分母不变，分子相加。2、同分母分数相减，分母不变，分子相减。3、1－5/8=8/8－5/8=3/8