4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒 (1)

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时间:2019-06-20

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1、4.4课题学习:设计制作长方体形状的包装纸盒一、创设情境,引入新知问题1:如图,在木箱顶点B处有一个食物,顶点A处的小蚂蚁想去吃掉食物,问沿着木箱表面最近的路线如何走?这样的线路有多少条?AB日常生活中,我们经常可以看到各种各样的长(正)方体形状的包装盒,如粉笔盒、文具盒、牙膏盒等(如下图)。活动名称:设计制作长方体形状的纸盒.方法:观察、讨论、动手制作.活动主要内容材料:厚(硬)纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等.准备:收集一些长方体形状的包装盒,如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等.分组活动以5~6人为一组,各组确定所要设计制作的

2、包装盒的类别,明确分工。活动步骤:1、观察、讨论:(1)观察作为参考物的包装盒,分析其各面、各棱的大小与位置关系.(2)拆开盒子,把它铺平,得到表面展开图;观察它的形状,找出对应长方体各面的相应部分;度量各部分的尺寸,找出其中的相等关系.(3)把表面展开图复原为包装盒,观察它是如何折叠并粘到一起的.(4)多拆、装几个包装盒,注意它们的共同特征.(5)经过讨论,确定本组的设计方案.(1)先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图,简单设计一下,裁纸、折叠,观察效果.如果发生问题,调整原来的设计,知道达到满意的初步设计.2.设计制作(2)在硬纸板上,按照初

3、步设计,画好包装盒的表面展开图,注意要预留出粘合处,并要减去适当的棱角.在表面展开图上进行图案与文字的美术设计.(3)裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处,得到长方体包装盒.问题7:这节课我们都有哪些收获呢?四、课堂小结,知识巩固问题8:下面我们回到本节课开始的“蚂蚁吃食物”的问题,大家能不能用所学的知识解决这个问题?ABCABCABC各组展示本组的作品,并介绍设计思想和制作过程.讨论本组的作品,重点探究以下问题:(1)制成的包装盒是否是长方体?若不是,是哪个地方出项了问题?如何改正?(2)从使用性上看,包装盒形状、尺寸是否合理?用料是否节省?是否需要改

4、进?(3)包装盒的外观设计是否美观?(4)对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识?3.交流、比较4.评价、小结(1)你对你的作品以及其他人的作品有何评价?(2)在制作包装盒的过程中你有什么收获?☆制作立体图形的主要方法:先把这个立体图形转化为平面图形(平面展开图),再转化为立体图形(折叠)。小结:中小学多媒体教学资源http://dmtjx.taobao.com/

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