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1、《Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.》SectionA(1a-2d)教案包钢八中杨美凤一．教学目标：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按语言目标、技能目标、文化意识,情感目标四个方面将本课时的教学目标细化：1、语言目标1）、语言结构：含情态动词的被动语态should（not）beallowedto2）、语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意。3）、知识目标：词汇：allow,drive,pierce
2、,driver,license,silly,earring,等。句型：Ithinkstudentsshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Iagree./Idisagree.Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtohaveapart-timejob?No,Idon’tthinkso.2.技能目标：熟练运用“should(not)beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;熟练运用“be(not)al
3、lowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事; 熟练运用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表达自己的观点。3.文化意识目标: 了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性； 了解中西方关于青少年的不同文明准则。4.情感目标：学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意；通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；正确看待“家规”“班规”“
4、校规”等，并能认真遵守；明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。二、教学重点及难点重点：1、如何运用shouldbeallowedto结构表达自己对各种规章制度的看法。2、表达同意和不同意。难点：含情态动词的被动语态结构should（not）beallowedto…getone’searspierced,“getsthdone”这种结构的短语三、教法（教学方式和手段） 小组学习法、多媒体辅助教学、情景交际教学法等。四、教学过程：Step1.RevisionAskstudentssomefami
5、lyrules:T:CanyouwatchTVonschoolnights?S:Yes,Ican.T:ThatmeansyouareallowedtowatchTV.Present:“be(not)allowedtodosth”ontheblackboardPresentmoresentences.T:Canyouplaywithmobilephoneswhileyouaredoingyourhomework?S:Yes,Ican. T:Thatmeansyouareallowedtoplaywithm
6、obilephonesT:Doyourparentsallowyoutohangoutwithfriendsonweekends?S:No,theydon’t.T:Thatmeansyou’renotallowedtohangoutwithfriendsonweekends.Showsomeschoolrulesbeginningwith“Don’t”withpictures,thenchangethemintosentencesusingpassivevoice”beallowedtodo“.Don’
7、teatinclass----Studentsarenotallowedtoeatinclass.Don’tlistentomusicinclass.---Studentsaren’tallowedtolistentomusicinclass.Don’tbelateforclass.---Studentsarenotallowedtobelateforclass.T:Nowtalkaboutyou’reallowedandnotallowedtodoatschoolS:We’re(not)allowed
8、to...Step2.PresentationFirstleadthestudentstoreadthenewwordsandexpressions,thenshowthestudentsadriver’slicence,T:Ihavegotadriver’slicence,andI’mallowedtodrivenow.Doyouwanttodrive?(SomemaysayYes)ButIdon’tthinkyoushouldbeall
