不等式基本性质的教学设计

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1、不等式的基本性质的教学设计普者黑中心校唐定莲一、学习目标：1、掌握不等式的基本性质。2、初步运用不等式的基本性质把比较简单的不等式转化为“x>a”或“xb，那么a±cb±c2、用不等号填空。8＿＿12（–4）

2、＿＿（–6）8×4＿＿12×4（–4）×2＿＿（–6×28÷4＿＿12÷4（–4）÷2＿＿（–6）÷2不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向（）。如果a＞b，且c＞0，那么acbc，a÷cb÷c3、用不等号填空.8＿＿12（–4）＿＿（–6）8×（-4）＿＿12×（-4）（–4）×（-2）＿＿（–6）×（-2）8÷（-4）＿＿12÷（-4）（–4）÷（-2）＿＿（–6）÷（-2）不等式的基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向（）。如果a＞b，

3、且c＜0，则acbc，a÷cb÷c3、巩固与提高1、将下列不等式化成“x>a”或“x-1(2)x+3＜-2(3)2X≥3(4)--3x≤64、知识归纳总结：三、三讲环节1、根据课上学生表现酌情讲解。2、课堂小结。四、目标检测必做题：1、将下列不等式化成“x>a”或“x1；（2）3x<1+2x；（3）2x>4．（4）-4x>-22、设a>b，用“<”或“>”填空．（1）a-1____b-1；（2）a+1_____b+1；（3）2a____2b；（4）-

4、2a_____-2b．3、a、b两个实数在数轴上的对应点如图所示：b0a用“<”或“>”填空。(1)ab(2)

5、a

6、

7、b

8、(3)a+b0(4)a-b0(5)a+ba-b(6)aba选做题：4辨一辨：判断下列不等式变形是否成立，并说明理由.(1）若a＞b，则；（）(2）若，则-a<-b；（）<（3）若a