北师大版三年级下册第六单元认识分数《分一分（一）》

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1、《分一分（一）》教学设计鲤城实小陈晓兰教学内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—68“分一分(一)”教学目标：1、知识与技能：初步认识分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点：重点：认识分数各部分的名称，初步掌握

2、简单分数的写法和读法，体会学习的必要性，初步认识分数的意义。难点：初步认识分数的意义。教具学具准备：正方形（圆形）纸、彩笔、多媒体课件等。教学过程：一、情景导入1、猜字谜：八字下面一把刀（猜一字）（引出课题：分一分）2、分一分：创设“分东西”的情境，体验“平均分”。3．写一写，画一画：用自己喜欢的方式表示“一半”，感受方法的多样性。4、比一比，想一想：哪种方法更简洁？感受分数的优越性。5、介绍分数各部分名称，及读、写法。①教师示范书写1/2，并介绍。②师生一起书空1/2。（设计意图：通过创设一个平均分的情境，激活了学生原有的生活

3、经验，让学生在表达“分”的结果时产生认知冲突，通过让学生用自己喜欢的方式表示“一半”，体会方法的多样性，并在对比中感受“分数”的优越性，从而体会到学习分数的必要性。）二、新课学习（一）动手实践，理解新知。1、感悟1/2（1）分一分：把1个苹果平均分成2份，每份是多少？①学生尝试说一说分苹果的过程。②引导归纳：把1个苹果平均分成两份，其中的一份是这个苹果的1/2。③同桌互相说一说，再全班齐说。④借助“分苹果“的情境，帮助学生理解分数各部分表示的意义。（2）折一折，画一画：表示正方形纸的1/2①学生动手折、画：表示正方形纸的1/2②

4、作品展示、交流。③观察：你能发现什么不同，什么相同？小结：虽然折法不同，但只要是把正方形平均分成2份，其中的一份就是这个正方形的1/2。（3）涂一涂：涂出下面这些图形的1/2。①学生动手涂一涂。②组织集体展示、交流。小结：一个苹果，一个正方形、一个花瓶……，只要是把它平均分成两份，每份就是它的1/2。（设计意图：让学生经历分苹果的过程，在实际情境中理解1/2的意义，并让学生通过动手操作：折一折、画一画和涂出图形的1/2，进一步体会分数1/2的意义，从而为后面的学习打下基础。）２、创造分数（1）折一折、涂一涂，发现更多的分数。①学

5、生动手折纸、涂色。（出示活动要求）②组织集体展示、交流，引导学生说一说得到分数的过程。小结：通过两次的动手操作，我们知道了：只有在平均分的基础上才能够得到分数。（2）你还能说出哪些分数？　①指名学生说分数。②分数说得完吗？分数是无穷无尽的。（板书：像1/2，1/4，2/8……都是分数。）（设计意图：让学生用折纸、涂色的方法“创造”其它的分数，体会分数是在平均分的基础上得到，进一步直观理解体分数的意义，也拓宽并加深了学生对分数的认识。）3、闯关游戏师：下面，老师想检验同学们对分数了解得么样？就给大家设了一个闯关游戏，你们有信心接受

6、挑战吗？（1）哪几个图形的蓝色部分可以用1/2表示？（2）看图写分数（设计意图：通过闯关游戏，既激好学生的参与积极性，也让学生巩固对分数的认识及加深理解分数的意义，在交流反馈中体验到成就感，增加自信。）三、总结拓展1、谈收获:说说这节课你有什么收获？2、生活中的分数（1）找一找身边的分数（2）交流收集的有关分数的信息（设计意图：让学生感受到分数与生活的密切联系，从而感受到分数在生活中的作用，深刻体会到学习分数的必要性。）