地理人教版八年级上册《疆域》

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1、《第一节疆域》教学设计第二课时【一】 教材分析 本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称及其位置。通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。本节识记的知识：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。【二】教学目标 （一）知识与技能 1.结合地图，通过活动和竞赛，让学

2、生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 2.培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 （二）过程与方法 1.运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 2.引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 （三）情感态度与价值观 通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。 【教学重点】我国34个省级行政区的名

3、称、简称和位置分布。【教学难点】我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心所在地在地图上的位置。 【教学手段】多媒体 第二课 行政区划 学习目标 （一）知识目标 1.知道我国的三级行政区划。 2.在中国政区图上准确找出34个省级行政区划单位，记住它们的名称、简称和行政中心、大体轮廓和位置。（二）能力目标 3.能在我国政区填充图上填注34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 （三）情感目标 4.明确台湾省是我国领土的一部分，增强维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。 课前预习 知识梳理思维拓展1.为了管理方便，宪法规定，我国的行政区划划分如下。 （一）           （二

4、）           （三）           2.省级行政单位共有    个，包括    个省，    个自治区，    个直辖市，    个特别行政区。 3.    、    、    都是民族自治的地方。1.你知道北京市、上海市与苏州市、杭州市的级别有什么区别呢？你的家乡所在的行政区名称，省级的、地区级的、县级的、乡镇级的分别叫什么？ 2.你了解省、自治区、直辖市这些行政区划有什么区别吗？ 3.在中国政区空白图上指出我国的省级行政单位。 4.1997年7月1日、1999年12月20日，我国政府分别恢复对    和    行使主权。并设立    特别行政区。行政区域的划分 

5、省级行政区划 同桌相互检查我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 根据课本第8页图1—5，按方位找出我国34个省级行政区的名称和简称： 位于东北的三个省：                 位于北部边疆的一个自治区：             黄河中下游六省（市）：                 长江中下游七省（市）：                 南部沿海的七个省（自治区、特别行政区）：                 西南五省（市）：                 西北五省（区）：                讨论：1.我国面积最大的岛是什么？2.黄河的入海口

6、在哪个省？3.纬度最低的行政单位？4.与渤海黄海相邻的两个行政单位是？5.北回归线穿过的省有哪些？6.与俄罗斯朝鲜接壤的是哪个省？7.跨经度最广时区最长的是？8.面积最大的省是？9.最年轻最大的直辖市是？10跨纬度最广的省？思考：1.认识我国的省级行政单位还可以采用哪些方法？ 2我国行政单位的划分和调整应遵循什么原则？ 3.找出下列成语中包含的省级行政单位，说出它们的名称、行政中心。 秦晋之好 得陇望蜀 朝秦暮楚 黔驴技穷 课堂检测： A级： 1.你所在的省级行政区是    ，简称    ，行政中心是    。 2.下列省区中，同时濒临黄海和渤海的是（ ） A.山东、河北  B.山

7、东、江苏  C.辽宁、河北  D.辽宁、山东 3.我国跨经度范围最大的省区是（ ） A.新疆维吾尔自治区  B.黑龙江省  C.内蒙古自治区  D.西藏自治区 4.下列省会城市由北向南排列正确的是（ ） A.杭州、福州、广州、南京        B.济南、郑州、南昌、武汉C.哈尔滨、长春、沈阳、石家庄    D.西安、兰州、太原、呼和浩特 B级： 读图，完成下列要求。  （1）在图中适当位置用图例标出其行政中心并写出其名称。（2）图中四个省中，临海的有