地理人教版八年级上册疆域.2.疆域

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1、许市中学八年级地理科教学案NO.1备课日期:8.30教出时间：月日课题：疆域主备人：邓岳华使用人：审核教学目标1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性4、知道我国行政区划的划分，结合图1.7、表1.2和图1.9，背诵我国的省级行政区域的位置、轮廓特征及行政中心和简称。教学重点1、我国辽阔的国土教学难点1、我国地理位置的优越性2、我国省级行政区域的轮廓特征教学设计第1课时一、预习要求预习课本1-6页，完成下列预习目标。1

2、、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结，完成自主学习1、2、3题。2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家。完成4、5、6、7题。3、通过小组讨论交流，分析我国地理位置的优越性，完成课堂探究题1、2.教学内容教学预设二、自主学习1、我国的半球位置：半球，半球。2、我国的经纬度位置：结合图1.3归纳纬度位置：范围：——温度带：经度位置：范围：——3、我国的海陆位置：位于大陆，属于洲，东临洋4、我国领土面积：平方千米5、我国陆上邻国：结合图1.3，完成第6页表1.17、海洋、岛屿：我国东临的海洋自北往南依

3、次：、、、内海：和岛屿：、、三、课堂探究1、认识我国地理位置的优越性（1）按条理归纳我国的地理位置，展示小组制作知识点归纳小卡片。（2）结合图1.2，指出俄罗斯、加拿大、和巴西在地球五带中所处的位置，将它们与我国的纬度位置进行对比，说说我国的纬度位置的优越性。（可从农作物的生长分布进行比较）（3）结合图1.2，指出蒙古、日本的海陆位置，将它们与我国的海陆位置进行对比，说说我国海陆位置的优越性。（可从海路运输及陆上交通以及气候等方面进行比较）2、认识我国辽阔的疆域（1）结合图1.3，识记我国领土四端：最南端：纬度：最北端：纬度：最东端：经度：最西端：经度：（2）同学们，我们通

4、过对我国领土最南端、最北端的认识，现在让我们估算一下，我国南北所跨的纬度有度，估算我国领土的南北最大距离（在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米）。（3）结合图1.4，分析我国领土南北距离大对我国南北气候有什么影响，什么因素造成的？（4）同学们，我们通过对我国领土最东端、最西端的认识，现在让我们估算一下，我国东西所跨的经度有度，同学们根据图1.3的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离有多长。教后反思（5）结合图1.3，分析我国领土东西距离长对我国东西端的时间有什么影响，什么因素造成的？四、自主检测1、我国的半球位置：半球，半球。2、纬度位置：温度带：3、我国的

5、海陆位置：位于大陆，属于洲，东临洋5、我国领土四端：最南端：纬度：最北端：纬度：最东端：经度：最西端：经度：第二课时使用人：教出时间：月日NO.2一、预习要求预习课本6-10页，完成下列预习目标。1、知道我国行政区划的划分为哪三级2、识记图1.7、表1.2，结合图1.9，能够说出我国的34个省级行政区域的位置、名称、行政中心和简称。教学内容教学预设二、自主学习1、我国的行政区划划分为、、三级。2、我国共有个省级行政区域，其中包括个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。三、课堂探究1、我们许市镇的邮编是414017，那同学们知道是代表什么吗？41：40：17：2、结合第8页阅

6、读材料和表1.2，介绍我国的一些省级行政区域名称及简称的由来，哪些省级行政区域有两个简称呢？3、结合课本第9页活动中的方法，记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。你自己还有什么好的方法吗？四、自主检测请同学们根据第10页的图1.9中国的省级行政区域填充图说出我国省级行政区域的名称、简称和行政中心五、教后反思许市中学八年级地理科导学案NO.课题：疆域(一)使用日期学案主人小组组内编号学习目标1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家3、通过小组讨论交流分析我国

7、地理位置的优越性学习重点1、我国的地理位置2、我国辽阔的国土学习内容一、预习要求预习课本1-6页，完成下列预习目标。1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结，完成自主学习1、2、3题。2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家。完成4、5、6、7题。3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性，完成课堂探究题1、2.二、自主学习1、我国的半球位置：半球，半球。2、我国的经纬度位置：结合图1.3归纳纬度位置：范围：——温度带：经度位置：范围：——