三 小数乘法 买文具

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1、三小数乘法第一课时买文具教学目标：1、使学生通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2、使学生能结合小数乘法的意义，正确地计算出简单的小数与整数相乘的结果。3、通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。教学难点：能够计算出简单的小数乘整数的得数。教学重点：理解小数乘整数的算理和算法。教学过程：一、复习二、情境导入师：同学们，在这节课开始之前呢，老师要先问大家一个问题，同学们有跟爸爸妈妈一起逛过超市吗？那逛过文具店吗？好，今天这节课呢，就让我们一起走进熊阿姨的文具店，来探索一下这里面蕴涵的数学奥秘吧三、探索新知

2、(课件出示文具店的一角)1、用买文具的情境，引导学生提出乘法问题。(1)提问：你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题2、出示例题：买4块橡皮需要多少元？应该怎样列式？①学生讨论、交流后列式0.2＋0.2＋0.2＋0.2。②提问：用乘法怎样列式？根据“总价＝单价×数量”列式为0.2×4。③思考：0.2×4表示什么意思？它和我们前面学习的乘法有什么不同？(它是小数乘法)(3)小数乘整数的意义是什么？小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的运算。3．探究小数乘整数的计算方法。(1)引导学生用不同的方法计算出0.2×4的积。①学生独立思

3、考并计算。②同桌交流算法。③全班交流汇报：说说你是怎么算的方法一：化为小数加法连加：0.2＋0.2＋0.2＋0.2＝0.8。方法二：用元、角、分化为整数乘法把0.2元看作2角，2角×4＝8角＝0.8元。方法三：画图，直观的看出。：用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份是0.1元，2份就是0.2元，也就是1块橡皮的价钱，买4块橡皮就是4个0.2元，从图中可知，合起来是0.8元。4、回顾以上三种方法，加深印象。师：大家都非常棒，想出了这么多种方法，在这些方法中，你可以选择最适合自己的方法进行计算，只要正确就可以。5、合作探究课件出示教材33页第三

4、个例题：三把铅笔需要多少钱呢？先独立解决，再小组交流。汇报展示，总结评价。6、小结小数乘整数，与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。四、巩固应用1、课本练一练4题2、大家一起来抢答3、课本练一练5题（由浅入深、环环相扣，既巩固了本节课的知识，又培养了学生解决问题的能力，发展了学生思维的灵活性。）五、 课堂总结你这节课学到了什么？六、 作业课本练一练1,2题