五 认识方程

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1、《方程》教案设计教学目标：四(7)葛思刚1、认识方程。2、会用方程表示简单情景中的等量关系。教学重点：怎样建立等量关系。教学难点：理解等号两边分别表示什么含义。教法：自主探究法、发现法。学法：讨论法，小组合作教具准备：天平、班班通。教学课时：1课时教学过程：一、情景导入同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己组的天平。产生质疑，引入新课。二、探究新知，交流自学情况（一）读课本66页，相信你可以完成下面

2、各题。1、天平左边的托盘里是（），右边的托盘是（），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（）我可以用这样说（）＋（）=（），用x表示樱桃的质量，那么是（）2、4块月饼的质量一共是380克，我可以这样说（）×（）=（），用y表示每块月饼的质量，那么（）3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（）＋（）=（）用z表示热水瓶的盛水量，那么（）（二）、小组展示成果，探究目标一：方程的意义师：上面的等式的共同点(),什么叫做方程？组内交流、解疑、个别汇报、师点拨。三、点拨升华含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程

3、。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、达标检测1、用方程表示下面的数量关系（1）x的1.5倍除以1.2，商是0.25.（2）从30里减x的2倍，差是14.（3）50减去5的差，再加上4个x，结果是61.(4)x个2与x的5倍的和等于x的一半.2、完成67页练一练第1、2题。先独立做，最后同学之间交流。五、课堂总结师：通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。六、拓展提高一列火车从甲地开往乙地，每小时行50千米，开了3小时到达乙地，甲乙两地相距x千米，甲乙两地的路程是（）先独立做，最后组内交流。七、作业设计：完成相关配套练习

4、板书设计方程10=Χ+24y=200