方程（认识方程）

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1、北师大版四年级下册数学教学设计《方程》五星镇中心学校马俊2016年4月《方程》教案学习内容：北师大版四年级数学下册《方程》。学习目标1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。学习重点：会用方程表示事物之间简单的数量关系。学习难点：能根据图义，找到等量关系列出方程。教学设计一、谈话引入师：生活中经常遇到各种各样的数，对吗？比如说，谁愿意告诉我你今年多大了？(学生说)只知道自己的年龄还不行，谁知

2、道妈妈今年多大了？（学生说）自己的年龄，妈妈的年龄对你来说是已知数，那老师的年龄对你来说是……..（未知数）以此来引出未知数。二、利用等量关系，正确列出等式1、出示天平图1：天平左边10克，天平右边：2克和一个樱桃师：看天平的显示，谁能列出一个等式？（樱桃的质量+2克=10克），如果用未知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？（2+X=10）2、出示情景图2：四盒种子的质量一共是2000克。你从图中发现了什么？（4盒种子的质量=2000克）师：能根据这个相等关系写出一个等式吗？师：请你给同学们

3、介绍一下你的等式，先说字母表示什么意思？师：如果用y表示每块月饼的质量，怎样用数学式子表示这个等式呢？（板书：4y=2000）师：下面老师加大难度，敢接受挑战吗？（同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗？现在请同学们仔细观察老师倒开水的过程，找一找这里有相等关系吗？）3、课件出示图3：一壶水刚好倒满两个开水瓶和一个杯子。师：你们找到其中的相等关系了吗？（两个热水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升）师：如果用z表示每个热水瓶的盛水量，那么这个关系式可以怎样表示？（板书：2z+200=2000）4.理解方程的意义。师：

4、刚才我们通过称樱桃，称种子和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个等式：（x+5=104y=3802z+200=2000）(1)同桌交流。说一说：上面的等式有什么共同特点？(2)全班交流。教师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书课题：方程）师：自己读一读，你认为关键词是什么？(3)巩固知识。师：说一说方程必须具备哪几个条件？(一必须是等式，二必须含有未知数)5、会写方程师：你会自己写出一些方程吗？写下来同桌交换检查。（学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引

5、导学生说出它不是方程的原因。）三、巩固运用，拓展提升1、课件出示练习题：判断下面的式子哪些是方程，哪些不是？35+55=90x-21>14a+252c+13=5636<8y+286(z+3?)=442、完成教材第67页“练一练”第1题。四、课堂小结这节课你的收获是什么？和大家一起分享。五、课堂作业教材第67页“练一练”第2题、第3题。教学反思：