北师大版四年级下册数学《手拉手》

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1、手拉手教学设计（小数加减混合运算）  教学内容:北师大版数学四年级下册第48页—第49页的“手拉手”。教学目标:   1、能根据“人口与环保”的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应用。   2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。   3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学重点:   1、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。   2、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。 教学难点:   正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算,培养学生认真仔细的学习习惯。教学设计   一、创设情境,提出问题。   创设一个位希望小

2、学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题。   二、学   (1)让学生独立列式计算。   (2)汇报做题的方法。   方法一:12.8×3=38.4(元)   7.2×3=21.6(元)   38.4+21.6=60(元)   方法二:(12.8+7.2)×3   =20×3   =60(元)   方法三:12.8×3+7.2×3   =38.4+21.6   =60(元)   (3)教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。   (4)整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。   三、研   展学生尝试练习,能简算的进行

3、简算。   学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。   四、练   第1题:要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法计算。   第2题:提供的题材是有关环保的内容,通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在练习小数乘法的同时,受到环保教育。   五、评这节课你学到了什么?   板书设计   手拉手   方法一:12.8×3=38.4(元)方法二:(12.8+7.2)×3   7.2×3=21.6(元)  =20×3  38.4+21.6=60(元)=60(元)    方法三:12.8×3+7.2×3   =38.4+2

4、1.6   =60(元)        简便计算  教学内容:   北师大版数学四年级下册第48页“试一试”、第49页的“练一练”。 教学目标:   体会至整数的运算定律在小数中仍然适用,并能正确运用这些运算定律使计算简便。教学重难点:   乘法分配律和乘法结合律的运用。教学过程:   一、旧知铺垫   1、口算   0.4×3=0.02×8=0.12×4=1.5×2=   1.8×3=0.4×0.3=0.25×4=12.5×8=   2、整数运算定律   (1)填一填   (a+b)×c=   a×b×c=   (2)算一算   26×34+26×2625×13×4   125×7×8(10

5、+4)×25   二、探索新知   1、导入谈话   以上复习的内容是整数的简便计算,猜一猜,这些运算定律在小数中是否适用?   2、尝试练习   (1)4.7×2.5×4   1)学生独立解决,尝试探索简便计算。   2)同伴交流。   3)全班反馈。   4.7×2.5×44.7×2.5×4   =11.75×4=4.7×(2.5×4)   =47=4.7×10   =47   (2)7.25×43+7.25×57   =7.25×(43+57)   =7.25×100   =725   3、课堂小结   三、课堂练习   课本48页“试一试”   49页“练一练”,让学生板演。   四、

6、布置作业:   教学反思: