地理人教版七年级下册《欧洲西部》教学设计

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1、《欧洲西部》教学设计蔡志忠教学目标1.掌握欧洲西部的地理位置和独特的自然环境的特点。2．理解欧洲传统畜牧业的发展条件，独特自然环境对该区农牧业的重要影响。 3．了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业对该区的重要作用。教学重难点重点：欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。 难点：欧洲独特自然环境对该区农牧业的重要影响。课前准备网上搜集图片资料教学过程一、      导入新课复习提问：说说欧洲西部的位置。说说欧洲西部的国家。欧洲西部国家工业发达，是世界发达国家比较集中的地区。居民收入高、社会福利高。是许多国家移民的理想地区，但是，人家生活好，有优越感，

2、不希望别人来分享他们的生活，因此排斥外来的移民，对此有许多严格的限制。另外，这一地区，也是世界人口出生率最低的地区，有些国家甚至出现负增长。今天，我们继续学习：第二节欧洲西部地区二、新课讲解：（一）、现代化的畜牧业出示PPT，看欧洲人吃什么？出示PPT，说明欧洲西部畜牧业发达的原因：思考并回答：1，地处中纬度大陆西岸的地理位置2，温带海洋性气候与平原为主的地形3，多汁牧业草场广布因而畜牧业比较发达 指出英国畜牧业占农业总产值的70%以上，法国、德国也都高于50%。畜牧业发达，牧场多，牧草被称为“绿色金子”。 学生看书中，体会现代化乳产品的生产过程。看

3、阅读材料，体会牧场的经营。问：气候条件比较优越，为什么不发展种植农业，而是发展畜牧业？首先可以肯定具备发展种植农业的条件，没有去发展种植业，而是发展畜牧业，跟人们的饮食习惯有关。另外，畜牧业产生的经济价值更大，需要的人力更少，可能让更多的人从事非农业劳动。 （二）、繁荣的旅游业：学生读P57、58页课文，总结欧洲发展旅游业的有利条件：1、欧洲旅游业的有利条件：自然条件多样，自然景观丰富多彩。（欧洲北、中、南的情况）自然景观：山水，体验大自然的恢宏。看看没有见过的动植物，让人慨叹造物主的伟大。古建筑遗址、历史文化名城、独特的风土人情（强调欧洲基督教文化

4、特征，还有欧洲分分合合的历史。在那些有纪念意义的建筑前，感叹时光的无情、探索先民曾经的生活。回味历史中有过的刀光剑影。）（们还可以品尝特色的饮食、体验迥异的风俗习惯。或者去新的地方购物，冲刷工作中有过的繁忙……）    居民收入高、休闲时间较多；（指出欧洲国家经济水平高，社会福利高，低就业高工资的模式，人们有钱、有时间）交通方便、跨国旅游非常方便。（学生看59页《申根协定》，去不同国家旅游，就和我国去不同省旅游同样的方便）。设施完善，接待水平高。指出：法国、意大利、西班牙等国入境游客数量和旅游收入人均世界前列2，欧洲西部的旅游资源：出示PPT：把书中

5、提到的强调一次。出示《欧洲旅游资源》的PPT，学生再次欣赏，感受美丽的自然风光。播放欧洲旅游的风光片，学生感受欧洲自然风光的美妙。3、对旅游的思考：旅游的目的：玩，但不仅仅是玩。玩有多种方式，旅游又费时间又费钱，还累人，如果只是把玩当成唯一目的的话，最高放弃这种方式，不如玩会游戏、看看影视。旅游不是拍拍照片，把眼睛当成摄像机（即使是摄像机也有局限）记录一些东西，或者刻上“到此一游”之类的印记，而是在体验寻求以前没有过的感觉，丰富自己的人生经历。     旅游需要的条件：钱：经济条件。时间：有闲瑕时间，如果整天忙着做事业、挣钱。或者因为工作、社会的种种

6、事情，脱不开身，是无法去旅游的。身体：能吃能喝能睡觉，会体味美食，该休息的休息，有精神去体验、去玩。不能晕车、晕船，睡不着觉。需要足够的体力，需要一定的体育素质。比如学习滑雪、冲浪。游伴：人是社会化动物，一个人处在一个陌生的地方，甚至语言也不通。有了问题不好解决，生个小病没有照顾。有个同行的伴，可以互相配合，互相照顾。有了快乐，也可以共同分享。还需要一颗心：欣赏美、体验美，会体味另一个世界的快乐。有要艺术家的感觉和作家的敏感。旅游需要掌握的知识和能力：地理：交通路线、气候、风土人情、行政区别等等。历史、宗教：了解一个地方的文化，体验不同的文化。生物：

7、动植物资源。经济：如何省钱、实用。在旅游中购物。因此，旅游是一种高级享受，是玩的高级层次，同时也陶冶了我们的情操。为了以后，我们需要挣更多的钱，我们更需要提高自己的品味、健康自己的身体。创造和完善自己的人生。让人活着更有品味，更有意思。配套资源（点击可预览）第二节欧洲西部（第二课时）.ppt