数学北师大版四年级下册买文具.1买文具

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1、虞乡中心校电子备课教案模板年级四学科数学课题买文具课时1备课人牛晶学校屯里教材分析本节课的重点是在学习了小数意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。教学目标1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。3.在探究算法的过程中，让学生理解整数乘法与小数乘法的关系，体会算法的多样化。教学重、难点重点了解小数乘法的意义。难点能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学准备课件教学过程备注（一）复习旧知激活储备引出问题情境1.复习小数的意义。（课件出示）2.复习整数乘法

2、的意义。（二）自主探究理解意义体会算法多样化　　师：下面我们就选这个算式来研究：0.2×4　　师：在这里，（指文具店这个情境中）0.2×4表示的是什么？　每生用学具方格纸动手涂一涂。　　师：同学们充分地开动了自己的脑筋，找到了小数乘法的几种算法。有连加方法，有换算单位变成整数来计算的，还可以借助方格图来进行计算。都算出结果：买4块橡皮擦要0.8元。　　师：今天我们学习的是小数乘整数，你能根据这些算法，说说“2×4”和“0.2×4”在算法上有什么联系？（学生激烈讨论）　　[小结]我们在计算小数乘法“0.2×4”时，是利用整数乘法“2×4”来计算的。比

3、如算法1：先算“2×4”得8，再看表示8个什么？表示8个0.1，所以“0.2×4=0.8”。再比如涂色的方法：一个橡皮擦涂2格，4个橡皮擦涂4个2格，即2×4=8格，8格也表示0.8。师：在这些算法中，你喜欢哪一种算法呢？　　请学生说想法。　(三)初步应用提炼算法解决简单问题　　师：下面就用你学到的方法解决下面的问题。　　试一试（一）　　买3支铅笔需要多少元？　　买4把尺子需要多少元？　　[学生独立完成。]　　请学生汇报结果和算法。并用涂色的方法验证，进一步理解小数乘法的意义。　师小结：看来，“先用乘法计算，再判断是几位小数”的方法能够计算得又对又

4、快！教学过程备注板书设计：买文具0.2×4=教学反思：小数乘法时学生说小数乘法的意义，我虽然讲了，但强调的不够。教学中，比较发现了这四个算式都是用乘法计算，都是小数乘整数，表示的意义都是求几个几相加。这样使学生对小数乘法的意义的理解得更深刻。