阅读理解和写作

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1、一、如何学习语文？1、读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。2、写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。文章主体部分一定要围绕中心去

2、写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。要写好作文，必须注意两个联系：加强写作与课文学习的联系。上语文课其实就是一个很好的学作文的过程，不能使语文课和作文脱节。可从课本上学习作者的思想，可以学习文章的布局谋篇，可以学习作者的遣词造句，可以学习精彩的段落，这些内容均可成为自己文章的一部分。加强写作与生活的联系。丰富多彩的生活为写作提供了无穷的素材，同学们一定要注意观察和积累，这样才使作文充满源头活水。如发现了社会的不公，感受到了家庭的

3、温暖、同学的友情，均能成为写作的材料。(一）记叙文重在形象感人。所以无论写景、写物、写人，务使他们凸现出来，成为独立的“这一个”。　　那么如何在记叙中突出形象呢？　1.形象描写应投入真情。形象的描写只有投入作者真实的感情（喜、怒、哀、乐）才能使读者受感动，否则就会平淡无奇。2.在细节描写中展现人物形象。所谓细节描写就是对人物、景物、事件描写特征中细微末节之处的描写。分语言、动作、心理、肖像、环境等细节描写。同学们的作文往往有大致概括的叙述，大致的介绍，而缺少为文章带来灵气的细节描写。没有独特的细节描写，

4、就不能塑造鲜明的艺术形象，就不能使人物丰满、景物动人。可以说细节描写是“一滴水映出太阳的光辉”，是一种“以小见大”的写法，真实生动，具体形象，妙不可言，令人难忘。没有细节的真实描写，就没有作品的生命。(二）运用语言技巧。不断的积累锤炼语言，掌握形象化语言、个性化语言是记叙文形象描写表情达意的迫切需要。我们同学在写作时语言表达不够准确，或无个性；不够形象、生动，所以应在不断的写作中加以提高。应注意一点技巧：.为使语言生动形象，要综合运用各种修辞手法。同学们在写作时可有选择的运用比喻、拟人、对偶、排比、设问

5、、反问等修辞法，修辞法的运用可使语言生动、形象、具有感染力。(三）如何选材、如何构思。选材和构思是作文成文的重要方面。　　1.如何选材。根据题目的要求选择合适的材料，选材必须服务于文章的中心。　　①以小见大。同学们在选择材料时，不可贪大求全，而应选择有意义的小事，尽量地“大题小作”。　　②虚实结合。可采用杂取种种人和事，合成一个人一件事的方法，允许艺术的虚构。　2.如何构思。有了合适的材料，就需要巧妙的构思引起读者的兴趣。　　①欲扬先抑或欲抑先扬　　同学们写作文时往往喜欢直抒胸臆而不喜欢绕圈子。也就是说

6、对喜爱之事，直言喜爱，对厌恶之事直抒厌恶，行文不能曲折，情感不能含蓄，采用欲扬先抑或欲抑先扬的写作技巧是改变直叙的技巧。　　②设悬念，求曲折。“文似看山不喜平”，短小的作文也应讲究曲折生动的变化，曲折的变化，才会吸引读者。③巧用线索。运用线索贯穿全文，使文章成为一个整体只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。学习语文是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。3、阅读理解在阅读中无论理解什么，包括词语、句子、段落等均应把握一个原则：不能脱离文章的中心，真正做到“字不离词，

7、词不离字，句不离篇”。现代文中特别要强调的是语境义,某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。总之，答题一

8、定要联系上下文。(一）阅读中怎样理解词语。　　1.理解词语的活用。例如，“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”（选自《春》）“抖擞”原为形容词，现作动词用，意为“振作”。再如，“老杨同志有些不耐烦，便道：‘你们忙得很，等一会闲了再说吧’！”（选自《老杨同志》)。“忙”表面上是工作忙，实际上是不务正业，而且没完没了。　　2、领会反语。例如，“也有解散辫子盘在头上的……实在标致极了”。“标致”一词原指外貌、姿态美丽（多用于女子）在