高考文言文专题复习——固定句式

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1、高考文言文专题复习——固定句式课件例1、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。1、无以，无从译为“没有用来……的办法（东西））没有什么用来，没有办法；不能，无法。所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；不步汇聚细流，就没有用来成为江海的（办法）。2、有以……，译为“有可以拿来（用来）……的”，有……的办法(理由)有条件，有办法，有机会，能够。①臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》）译文：我才能够有用来报答太子的（机会）。例1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。例2、师者，所以传道授业解惑也。3、所以译为（1）、……的原因（缘故）（2）、是用来……的（方法），用来……的人（事

2、），靠它来……的。例1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。例2、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。4、是故，是以译为“因此，所以”1财物无所取，妇女无所幸。（司马迁《鸿门宴》）5、无所译为“没有……的（人、物、事）”没有……什么人（或物），没有什么……；没有什么地方……，没有什么办法，没有条件……。译文：财物没有拿取的，妇女没有宠幸的。例1、今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。（《史记·平原君列传》）6、有所译为“有……的（人、物、事）”。有条件，有办法，有机会，能够。——现在您（毛遂）在我的门下已经三年了，左右的人没有称颂您的，我也没

3、有听说过您，这说明您没有什么本领。例、邑有成名者，操童子业，久不售。7、有……者译为“有个……人”县里有一个叫成名的人，读书考秀才，但是多次没有考中。例：“今者出，未辞也，为之奈何？”例：王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”8、“如……何”、“奈……何”、“若……何”。译为“把……怎么办（呢）”“对……怎么样（呢）”.如果之间没有插入名词、代词和词组，“奈何”“如何”“若何”译为“怎么，怎么样，怎么办，怎么对付(处置、安顿)。”何其……一何……（1）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（杜甫《石壕吏》）（2）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）多用在形容词谓语前，表程度之深的副词。可译为“怎

4、么这样”“怎么”“多么”等。——官吏喊叫的声音怎么这样凶，老妇啼哭的情形怎么这样凄苦？——直至将士们剪下头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣襟，这种情景又是多么衰败凄惨啊！9、奚以…为译为“哪里用得着…呢，表反问”例、赵岂敢留璧而得罪于大王乎？10、岂……哉（乎）、独……哉译成“难道……吗”奚以之九万里而南为？《逍遥游》〈庄子〉例、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”11、不亦……乎译为“不也是……吗”学习并且经常温习所学知识，不也是高兴的吗?有志同道合的朋友从远方来，不也是快乐的吗?别人不理解自己，自己也不生气，不也是有道德的人吗?例、吾师道也，夫庸知其年之先

5、后生于吾乎？12、庸……乎,其庸…乎译为“哪管……呢””难道-----吗”例1、其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）13、其……其译为“是……还是……”，我以道理为师，哪管他年龄比我大(还是)比我小呢?是……还是……例1、无乃是过与？（《论语》）例2、若翁廉，若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）例3、得无教我猎虫所耶？14、无乃……乎（与），得无……乎，得无……耶译为“恐怕……吧”“莫非……吧”“该不会……吧”你们的老人很廉洁，你们恐怕不免穷困吧.例1、野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。（《庄子·秋水》）例2、谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。例3、其李将军之谓乎？15、

6、……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎。“之”字是宾语前置的标志，“谓”是谓语动词。译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”——俗话说：“听到了很多道理，就认为没有人比得上自己”的，说的就是我啊。例、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？16、能无……乎译为“怎么不……呢”例、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！17、（而）况……乎译为“何况……呢”或“又何况……呢”例、公之视廉将军孰与秦王？18、“孰与”译为“跟……比较，哪一个更……”例、与其坐而待亡，孰若起而拯之。（《冯婉贞》）19、与其……孰若……译为“与其……，哪如（哪里比得上）……”与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们村庄?例：

7、是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？20、然则译为“既然如此，那么”例1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！例2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”例3、吾欲请将军赴宴,汝僧人何得多言!21、安能、何能、何得译为“怎么能”22、何……为（wéi）、何以……为（wéi）都是表示询问或反问的固定结构。其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气