语文苏教版三年级上册14“东方之珠”

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1、14“东方之珠”教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，试背课文。3、通过对课文的诵读品味，知道课文从几个方面来介绍香港。了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点：理解课文内容，能有感情地朗读背诵课文，体会香港的繁华与美丽，受到思想教育。教学难点：恰当地领会课文部分段落的表达方式。教学准备：教学课件。教学过程：一、开门见山，揭示课题1、上课之前，老师请同学们欣赏了一首歌曲，知道它的名字吗？（东方之珠）2、珠指的是明珠，你想到了哪些词语来形容它？（晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮……）引导学生把词语用准确。3、那你们

2、知道“东方之珠”写的是哪呀？（香港）4、今天这堂课，我们就来学习第十四课——《“东方之珠”》。（师板书课题，齐读课题）5、说到香港，你对它有哪些了解？（指名学生回答）二、初读课文，了解大意。1、看来、同学们对香港或多或少都有一些了解。那么，为什么我们把香港称为“东方之珠”呢？让我们打开语文书，自己来读读课文。要求：注意读准字音，读通句子。边读边想：课文向我们介绍了香港的什么？2、这些词语你会读了吗？（1）出示：浅水湾剧场闹市夜晚舒服精彩商店一串串指名读，齐读。（2）文中还有许多非常优美的词语，你会读吗？浪平沙细举世闻名鳞次栉比奔流不息阳光和煦碧波荡漾琳琅满目浪涛拍岸开怀大笑

3、人流如潮（3）同学们读得非常认真。课文读完了，课文向我们介绍了香港的什么？学生交流。这是课文哪小节介绍的？（相机板书：沙滩、公园、街市、夜晚）三、学习课文第一自然段1、看来，同学们很会读书。文中有一句话简单地概括了这些内容，请同学们快速找一找。2、出示：香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市。（1）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，起了总领全文的作用。（2）指名两生读。（3）再读读这一小节，你还知道了什么？（理解“我国通向世界的南大门”）师介绍：我们先来熟悉一下香港的地理位置。（出示地图）请同学们看，这是我们的中国地图，下面这个红

4、圈标注的就是香港。香港是亚太地区的航运中心，贸易中心和金融中心，它地处我国的南部沿海，所以称它为我国通向世界的南大门。3、小结第一小节：课文这一小节首先交代了香港的地理位置特别重要，说她是“我国通向世界的南大门”，接着简要介绍那里的、和。多么美，多让人自豪，一起读第一自然段。四、学习课文2~4自然段。1、瞧，（出示图片）这就那是迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，多么引人入深。课文第二～第四自然段分别介绍了这三个景点，请同学们再自由轻声读读这三个自然段。边读边想：来到这里，你会看到什么，又会有什么感受？生读第二～第四自然段。2、相信你对这三个景点已经有了一定的了解，在这三个

5、著名的景点中，你最喜欢哪一个？指名说。3、请你选择你最喜欢的一个景点多读几遍，你为什么喜欢它？把你的见闻和感受说给同桌听。（学生自由读）4、学生选择段落自学。过渡：同学们读得是兴致勃勃，愿意介绍给大家吗？5、集体交流。（一）学习第二节（浅水湾）1、谁喜欢浅水湾？指名读。来到浅水湾，你有什么感受。多么迷人的地方啊！2、在这句话中，作者用了两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是——浪平沙细、阳光和煦。个别读，师评：海面上水平如镜，你的脚轻轻地踩在细细的沙滩上，这是浪平沙细的浅水湾啊，读——第一句。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面，这是阳光和煦的浅水湾啊，再读——第一句3、谁

6、也喜欢这里？来到这里，你看到了什么，听到了什么，说说你的感受。4、指名交流，相机区别：“听”和“倾听”。作者和你们不一样，他是倾听着浪涛拍岸的声响。怎样的听才是倾听？（仔细地听，用心地听）仔细地听，你听到了哪些声音？指名说。能用上“倾听”说完整吗？5、这就是大自然最美妙的音乐。这句话中，一连三个动词“漫步”“沐浴”“倾听”，让我们眼前出现了一幅怎样的画面？交流。指导朗读：人们来到这里,漫步在金色的沙滩上,会觉得━━（舒服）；沐浴着轻柔的海风,会觉得━━（舒服）；倾听着浪涛拍岸的声音,会觉得━━（舒服）。三种舒服加在一块,那真是━━舒服极了!指名读。6、一连串的词语带给我们美

7、的享受，从眼中到内心都是惬意的，一起再来读一读第二自然段，再来感受感受。7、这么美的沙滩，这么迷人的地方，让我们把它牢牢地记在脑海里。学生练习背诵。8、练习：我们平时的习作中，也可以模仿这种句式来写一写：我们漫步在林荫小道中，沐浴着……，倾听着……，真是舒服极了啊！指名交流。（二）学习第三节（海洋公园）1、朗读，说说你的感受。2、特别是从那句话感受到的？出示：在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球、有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。请你读读。指读，齐读。3、海豚和海狮