语文苏教版二年级下册13. 学棋

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1、13、学棋杨烨教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。课前准备1.幻灯片。课时安排两课时。第一课时一、导入新课1、我们班上有同学爱下棋吗？（板书棋）指名读“棋”。2、你们学过哪些棋（板书：学）（象棋、围棋、军棋、跳棋……）3、教师出示实物，围棋在战国时期就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传入日本和欧洲，现在呀，它已列入体育运动竞赛项目了，很多人都喜欢它。今天我们要学的课文中有两个学生向谁学下围棋？两人是怎么学的？最后结果怎么样呢

2、？让我们一起来学第13课。请同学们齐读课题两遍。学生齐读课题两遍。二、初读课文，自主识字。1、听课文录音，请学生注意倾听。2、学生自由轻声读课文，要求（大屏幕出示初读要求）：①读准字音，读通课文。②用圆圈勾画出本课的生字。③标出每个自然段的序号。3、出示字词，带拼音的词语。围棋能手棋艺天鹅动作听讲提醒专心致志拉弓射箭①读词语，要求：学生自由读。②师：我们要特别注意哪些生字的读音？学生自由读后指名发言。③教师相机正音“专”是翘舌音、三拼音，“箭”是前鼻音，“能、另”是后鼻音。④鼓励学生应用学过的识字方法“一字多法”多角度识字。师：字音疏

3、通了，你能再说说用什么方法记住这些生字的。生可能会说：a、猜字谜识字。“鹅”字：“我”的旁边飞来一只鸟。b、减一减。“专”字：转身车不见了。c、加一加。“棋”：其字加木字旁。加一加识字法就是用熟字加部件的方法来学习生字。例如：其字加木字旁变成棋子的棋。⑤去掉拼音再读词语。⑥课前预习时同学们已经查字典了解了词语的意思，能用上其中的一个或几个词语说一句话吗？同桌先相互说一说。例：他是一个下围棋的能手。我很喜欢下围棋。小明得了一张劳动能手的奖状。河里有很多只天鹅。4、词语读准了，那长句子读得怎么样呢？（指名3-4名学生读句子）。①一个学生专

4、习致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。②另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅，正从远处飞来。③后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。5、再读课文，感知内容。（大屏幕出示要求）①出示要求：默读课文，想一想每一个自然段分别写了什么？指名学生说每个自然段的意思。第一自然段讲秋是古时候一位下棋能手。第二自然段讲两个学生在跟秋学下棋时，一个专心致志，一个常常走神儿。第三自然段讲两个学生的学习结果各不相同。指名学生发言。（大屏幕出示段意）三、学习生字，指导书写。1、师：刚才

5、我们读准了生字的字音，理解了意思，那现在让我们看看该怎么书写生字。请同学们看大屏幕上的10个生字：独体字：专弓左右结构的字：棋能致鹅作上下结构的字：箭另全包围结构的字：围（1）学习一个新偏旁：鸟字旁。这个偏旁要写得瘦一点，最后一笔笔画名称是横，不要写得太长。“鹅”，字的书写左边的“我”要写得细长；“鸟”上窄下宽。“棋、作”是左窄右宽的字。“致、鹅、能”是左右等宽的字。书写时要注意。2、学生在田字格里描红、临写。师：请同学们在85页的红字上描红，在红字下面照着写两个生字。四、小结俗话说，名师出高徒，有两位学生拜秋为师，跟他学下棋，他们学

6、得怎么样呢？我们下节课将继续学习课文。