语文苏教版二年级下册13 学棋

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1、13学棋教材学情分析：这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。教学课文时，可从解题开始激发学习兴趣，教学中可抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字词。3.初步理解课文内容。教学重点：初步读熟课。读通课文。教学难点：理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。教学疑点：理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。教学准备：

2、教师：写有生字词的小黑板、教学配套光盘。学生：自学生字词，练读课文。教学过程：一、识字要求，扣题激疑1.小朋友，你知道老师给大家带来了什么？出示几颗棋子。2.这个“棋”字怎么写呢？请你也来做一回造字专家，看看这个棋字怎么写。3.揭示谜底，想想看古人是怎么造这个“棋”字的？4.除了老师手里拿着的这些棋，你还知道哪些棋呢？5.今天我们来学习一篇关于学下围棋的故事——“学棋”6.读了这个题目，你已经知道了什么？还想知道什么？7.你的感觉对吗？让我们一起打开书去找找答案吧！二、初读课文，理清课文思路1.自读课文，注意读准字音，遇到不认识的

3、或难读的字多读几遍2.检查读文，随机正音，指导读好长句3.再读课文，想想你能解决哪些问题？4.学生回答，理清课文思路：现在谁来说说这篇课文讲了一件什么事情？三、分析字形，指导书写1.观察字的结构，左右合作学习、交流，选出最好的识字方法2.汇报交流3.《习字册》描红第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学重点：复述课文内容。教学难点：　理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。教学疑点：无教学准备：小黑板教学过程：一、复习检查1.听写生字词：围棋专心致志天鹅弓箭动作听讲2.

4、一分钟自我订正、检查。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗？二、图文结合，随机教学问题一：他们跟谁学棋？1.谁来介绍一下“秋”？2.一提起“秋”，人们会怎么说？3.谁来夸夸他？问题二：谁学棋？怎样学棋？1.随学生回答，板书：专心致志走神2.读读书，看看图，你能指出哪个学生专心致志学棋，哪个学生学棋的时候走了神？（1）指图说理：左边穿红衣服的学生在学习的过程中还可能会有怎样的表现？（2）扩展想象：专心致志的学生在学习的过程中还可能会有怎样的表现？（3）指导读句：他学棋多么专心，让我们一起来赞赞他！（4）指图说理：右边穿蓝衣服的学生听

5、着听着就走了神，好象看到有美丽的天鹅正从远方飞来……（5）换位入情：如果你是这位学生的老师，你喜欢这样的他吗？请你做小老师提醒提醒他！（6）指导读句：多不认真的小朋友，让我们一起来提醒他！三、课内外结合，同类阅读1.自由读课文：学完这篇课文，你有什么收获或困惑？2.请每个小朋友把课外补充读本拿出来，快速阅读《小麻雀和百灵鸟》，课文写了什么事，跟《学棋》有什么相同的地方？3.小组内阅读讨论，大堂交流，获得道理四、课外延伸，读写结合老师这里还有一篇文章《吃墨水》，。讲了陈毅爷爷小时侯的事情，请回家读读，看看这篇文章和我们刚学过的两篇课

6、文有什么相同和不同的地方。你又能获得什么启示？请把你的感想写下来，和老师交流交流。作业设计：1、思考两个同学跟同一个老师学下棋，为什么学的结果不一样。2、抄写课后的词语板书设计：13学棋一个学生结果另一个学生第三课时教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。教学重点：朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。教学难点：懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。教学疑点：无教学准备：生字卡、小黑板，多媒体，挂图教学过程：一、听写词语能手棋艺弓

7、箭专心致志天鹅棋盘长进独一无二 二、指导背诵。1、重点指导第二自然段这两个学生是怎样学棋的呢？一个学生，另一个学生呢，想着想着，老师发现了，就，可他。2、图文对照，熟读成诵。指导观察图中的热五动作特点，抓住“听、看、问”及“听、想、做”两组动作，熟读成诵。3、看板书，练习背诵。4、指名背诵，练习分组背诵。三、完成练习1、比比组词棋（）题（）旗（）提（）期（）是（）2、填空，读一读学下棋的时候一个学生因为（），所以后来成了（）。而另一个学生因为（），所以棋艺（）。看来学习、读书都要（），不能（）。四、指导造句　1．出示例句：一个学生

8、专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。　2．指导用“一边……一边……”练习造句。