语文苏教版二年级下册9母亲恩情

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1、集体备课摘要（四）一、《母亲的恩情》主备人侯尤飞：本文是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗，《游子吟》，并提供了相关的背景知识，有助于帮助学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘记母恩思想感情。全文共五个自然段，本为意境优美，感情真挚，适合学生阅读，课文中三幅彩图我们要好好利用，可以帮助学生形象的领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力，想象力，指导学生认真观察，增强对诗句的感受。薛双侠：首先启发学生观察图画，说说图上画了什么。然后图体会诗人对母亲恩情，热爱母亲。宋端静：可以先出示古诗，告诉学生这是

2、一位古代的诗人，适当设疑，这样，让学生对将来要学习的内容有所期待，激发学习兴趣。闫洁：《游子吟》的教学要引导学生联系上文，找到文中与各句诗相对的句子。借助文中语言让学生说说诗的意思。二、《沉香救母一》主备人徐颖：这是一篇民间古诗，本文是古诗的第一部分，记叙了是小沉香从父亲口中得知母亲的事情，他立志救出母亲，于是上山学艺，刻苦练功，终于练成一身高强的武艺。教学时候可引导学生回忆《母亲恩情》《陈毅探母》，等课文引出课题质疑，要求学生带着课题读课文，指导学生感知课文大意。闫洁：在教学第一二自然段时候，要帮助学生

3、弄明白沉香为什么要救母。可以让学生自读课文，在组织学生合作学习你，抓住关键词语，如：“再三”，“含着眼泪”“恨不得”“马上”等体会父亲久藏心中的苦痛和小沉香又难过，又气愤的心情。薛双侠：在读第三段时候，我感觉要启发学生抓住二狼神“心狠手辣”和小沉香年仅八岁加以对比，体会父亲疼爱儿子的感情。在引导读小沉香表现的语句，让学生想象沉香的心理活动，体会沉香救母的坚定决心。宋端静：教学第四段时候，我认为要引导学生抓住“寒冬腊月”“盛夏酷暑”“起早贪黑”等词句来想象沉香练武的情景，通过朗读体会沉香为了解救母亲，不怕吃

4、苦，顽强学艺的优秀品质。9母亲的恩情教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。3.体会母亲对子女的关怀.爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重难点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。课时安排：三课时。第一课时（总第40课时）课时目标：初读课文，学习生字词。教具准备：幻灯片。教学过程：一、导入课文1.听《母亲》，说说你的妈妈是怎

5、样关心你的？2.小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1.板书课题：母亲的恩情2.读题。3.说说对题目的理解。4.齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题，一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导1.课文有几个自然段，请同学们依次写上序号2.借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3.再读课文，一边读一边画出生字词和小节号4.出示：针注视迟著名寸草孟郊缝补沐浴生机勃

6、勃（1）指名试读生字词卡，说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？（2）带读，开火车读，齐读。5.把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确.流利。6.指名试读课文每一节，师生共同纠正。7.比赛读书。8.对于刚才的问题，你读懂了什么？解决问题，知道文章的大概内容。四、教学生字1.读读生字词。2.这节课，我们所学的生字中，“恩、补、针、根、抚、摸、报”这些字在结构上有什么相同点？3.你怎样记住这些字？4.我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？“补”是衣字旁，不要写出神视旁。5.学生描红，老师

7、巡视指导。五、作业1.抄写生字2.朗读课文第二课时（总第41课时）课时目标：1.读课文，有感情地朗读课文。体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。2.会用“忙着”造句。教具准备：多媒体课件教学过程：一、学习课文第一节1.指名读。2.这个自然段有几句？从第1、2句你读懂了什么？（孟郊要出远门）你知道他母亲是怎么做的吗？（缝衣一针针一线线不知什么时候回来）教学：缝补针线3.看图1：请小朋友看看图，再读读书，说说你又看懂了什么，读懂了什么？4.看了图，我们对这段话的意思体

8、会得更真切了。孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。”（1）谁来读读这句诗？（2）谁来有感情地读读这句诗？（3）齐声读读5.比赛读第一节：指名读、齐读二、学习第二自然段1.指名读。2.这一段有几句话？读了第一、二句话你知道了什么？（送儿天天挂念早点回来）教师提示：从母亲送儿子说的话中，可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！3.读第三.四句话你