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时间:2019-06-22
《语文苏教版二年级下册谁的本领大教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标: 1、学习本课5个生字,会用“觉得”造句。 2、理解课文,懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。 3、分角色朗读课文。 教学重点: 识记生字,理解课文。 课前准备: 1、自学生字词,熟读课文。 2、生字卡片,重点句子小黑板。 3、图片投影。 教学过程: 一、复习检查 1、认读词语。 本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着 2、听说训练。 有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。 (开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度,以便在本堂课的生字教学中引起注意。) 二、学习课文 1、
2、谈话激趣:究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁,决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判,来评判一下呢? 2、裁判须知:风和太阳一共比了几次,每次比的是什么?结果怎样? 3、自由读课文,争当小裁判。你觉得谁的本领大?为什么? (兴趣是学习的原动力,强烈的学习欲望是学生实现有效学习的关键。争当小裁判,是小朋友非常感兴趣的,怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容,这样就形成了一种阅读期待,激发了学生主动阅读的欲望。同时在这个环节中要给学生充分的时间阅读,让学生从容地与文本对话。) 4、组织交流。 (1)、第一次比赛:脱下孩子的外衣
3、 ①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思? ②练习用“觉得”说话。 ③分角色朗读第一次比赛的经过。说一说:这时的风和太阳会想些什么? (2)、第二次比赛:让船走得快 ①说说“这有什么难的”是什么意思? ②理解“得意”、“惊讶”,注意说话语气。 ③借助图片投影,理解“只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。” ④分角色朗读第二次比赛的经过。想一想:听了风的话,太阳会怎样回答呢? (在学生交流的过程中,适时地理解词语的意思,体会说话人的语气,有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思,结合当时的情景,学生的体会完全是自主的
4、。多种形式的自主读书实践活动,让学生在读中探究,理解感悟,积累内化语言。尤其是学生阅读身份的转变(当裁判),促使学生产生一种阅读的内需。) 三、公正裁判,领悟真谛1、公正的小裁判,现在你想对风和太阳说些什么呢? 学生交流 2、这时候太阳和风会怎么说?怎么做呢?(各有所长) 3、太阳和风都看到了自己的短处,也看到了别人的优点,进步真大!我们一起来表扬表扬它们吧! 4、朗读课文。 (能作为公正的裁判,站在公正的立场上说句公道话,那是值得骄傲的事,因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。) 四、欣赏别人,体味生活 1、在小裁判的帮助下,风和太阳不仅看到了
5、自己的优点,也懂得互相欣赏了。 2、我们同学这么有本领,那你是不是也看到了身边其他同学的优点呢? 3、互夸本领,感悟文本真谛。 (学生自主领悟寓言哲理,通过同伴见的互夸本领,又一次加深了对文本内涵的感悟。) 五、作业 任选以下几组内容中的一组,将其编成一个生动的童话故事。 自动铅笔和铅笔芯 左手和右手 眼睛和耳朵 猴子和大象 羊和骆驼…………
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