《生物实验专题复习》PPT课件

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1、生物实验专题复习张华英一、课程标准对实验的要求一、能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。二、发展科学探究能力，初步学会：1、客观地观察和描述生物现象；2、通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；3、分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；4、确认变量；5、作出假设和预期；6、设计可行的实验方案；7、实施实验方案，收集证据；8、利用数学方法处理、解释数据；9、根据证据作出合理判断；10、用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；11、听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。概括课程标准对

2、实验的要求技能：正确使用实验器具，采集和处理实验材料、进行实验操作、生物绘图等探究能力：观察和描述、提出问题、分析并阐明相关知识、确认变量、作出假设和预期、设计实验方案、实施方案收集证据、处理和解释数据、作出判断、介绍方法和结果并阐明观点、进行辩护、反思和修改。复习策略一、注重教材中的重大发现二、把握好教材中要求学生做的实验的复习方向三、将实验归类整理，提升学生实验能力四、整理部分固定的实验模式与装置一、注重教材中的重大发现1、光合作用的发现2、生长素的发现3、遗传物质是DNA的证明实验处理、对照组是什么？实验结果、最后的结论，当时的假设是什么？二、针对技能的要求对教材中出现的实验：1、哪些

3、做一般性了解；2、每个实验的重点在哪；3、哪些实验可以衍生；模块——分子与细胞实验名称课标要求复习重点观察DNA、RNA在细胞中的分布染色原理检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质独立操作与原理用显微镜观察多种多样的细胞独立操作实验名称课标要求复习重点观察线粒体和叶绿体染色剂（活性染色剂）通过模拟实验探究膜的透性了解观察植物细胞的质壁分离和复原独立原理及衍生探究影响酶活性的因素设计实验名称课标要求复习重点叶绿体色素的提取和分离独立操作与原理、结果探究酵母菌的呼吸方式操作与原理、结果与结论观察细胞的有丝分裂独立材料与操作模拟探究细胞表面积与体积的关系模块——遗传与进化实验名称课标要求复习重点观察细

4、胞的减数分裂操作与材料低温诱导染色体加倍设计与步骤调查常见的人类遗传病调查对象及处理方法模块——稳态与环境实验名称课标要求复习重点探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用设计梯度变量模拟尿糖的监测原理探究培养液中酵母菌数量的动态变化方法土壤中动物类群丰富度的研究方法探究水族箱（或鱼缸）中群落的群落三、生物实验的类型归类观察性实验——材料与技能检测性实验——原理和操作性步骤验证性实验——设置变量、设计性步骤探究性实验——提出问题、作出假设遗传杂交实验——分析、解释、判断生物调查方——生物多样性调查方法、调查常见的人类遗传病1、观察性实验观察植物细胞的有丝分裂（减数、叶绿体）显微镜下标本的要求、实

5、验目的并依此考虑实验材料的选择三大原则：能用——与实验目的相吻合好用——材料处理（制片）容易、实验结果明显显微镜技能镜头长短、焦距污斑存在于何处的判断物像的位置与移动显微镜观察的一般步骤：取材——预处理——染色——制片——低倍镜观察——高倍镜观察——记录（画图）2、检测性实验还原糖（蛋白质）检测的原理颜色反应原理汇总：I——淀粉双缩脲——蛋白质斐林——还原糖石灰水——CO2重铬酸钾——酒精特定物质与特定试剂呈现特定的颜色是“公理”，不是“定理”染色以便于观察：苏丹染液——脂肪碱性染料（龙胆紫和醋酸洋红）——染色体和染色质吡口罗红——RNA甲基绿——DNA健那绿——线粒体（活体染色）实验原理：

6、实验前的状况——实验处理（自变量）为什么会引起实验结果（因变量）例1：给一只正常狗注射了一支胰岛素，引起狗的昏迷。（1）该实验的实验原理是（2）胰岛素的生理作用是操作性实验步骤的答题三步法或四步法：1、材料处理（如存在试剂配制时分为两步）2、实验处理3、如何得到结果例2：检测苹果组织中的还原糖的步骤称取5克苹果，去皮，剪碎于研钵中，加入少量的二氧化硅，充分研磨，用纱布过滤于试管——得到组织样液3、验证性实验变量：自变量——实验的不同处理因变量实验处理对结果的影响无关变量与本实验无关，要加以控制要从实验目的中读出自变量来：例3：验证：Mg+是植物生长必需的。例4：血液凝固离不开Ca+。请设计实

7、验加以验证。要读成“谁（的什么）对谁（的哪一方面）的什么作用（影响）。因变量——实验结果，要求要不一样，这样才能说明问题。许多结果需要处理一下才能展现：颜色反应是一种方法。微生物产生CO2了吗？植物产生O2了吗？通过气体体积变化来体现。植物通过光合作用产生淀粉了吗？光源距离是自变量吗？控制无关变量给一只兔注射一支甲状腺激素。书写时用：等量的，相同的，随机等分为，整齐的复式对照分组ABCD温度℃553535pH