《七色花》教学设计与反思与反思

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1、《七色花》教学设计与反思教材分析： 这篇课文是北师大版语文第五册第九单元中的一篇主体课文，它是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。主要是要教育学生要做有意义的事。 教学目标：1、掌握生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。3、运用幻想和想象说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 教学过程： （一）激趣导入1、师问：你们平时最喜欢什么花？2、学生联系自己的实际说一说。3、师：同学们喜欢的花可真多，老师今天也有一种花要介绍给大家。（教师板书：七色花）看到这个题目，你有什

2、么疑问吗？4、 学生根据题目进行质疑。 过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，下面请同学们打开书，看看我们的问题能不能解决。 （二）自由读文，自学字词，了解大意。 1、让学生说一说：读了一遍课文知道了什么？（用简炼的语言回答。让学生懂得课文主要讲小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。）2、快速读文，自学生字词。 开火车读词语。相机板书难字、易错字。瓶、插、碎多音字：塞描红一类生字。3、你觉得这是一朵怎样的七色花？ （三）浏览课文，了解七色花的美丽和神奇。找有关的两句话，并画出来。指导朗读。（四）理解课文，体会思想。 1、默

3、读课文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？ 2、小组交流讨论。 3、小组派代表，全班交流。（教师结合学生的回答进行板书） 4、师问：你认为珍妮做的哪件事最有意义，为什么？ 师根据学生的回答进行总结：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的时候都能认真考虑，想想值不值得，那该多好呀！5、引导想象：前六件事中，除了用七色花解决困难，还能用什么办法解决当时的困难？ 小结：震你浪费了前六片花瓣。她后悔吗？6、出示11段，理解“随便”“仔细想”，指导朗读。7、出示“第七件事”的课文内容，男女生分段轮读。体会男孩维嘉的心情变化和珍妮高兴的心情。（五）课后小结。 1、师：事实上，这只是

4、一个不真实的童话故事，这朵花也不存在，通过这个故事，你们明白了什么？2、师小结：希望同学们在以后的学习和生活中，不管做什么事都应该认真思考，做一些有意义的事。（六）拓展想象。 1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？2、完成补充练习：假如我有一朵七色花3、指名反馈，让学生充分地说。（教师对学生的发言进行指导。） 评一评哪个愿望最有意义。 板书设计：用做了珍妮——七色花————明白：帮助别人，快乐自己七件事课后反思：本篇课文的篇幅虽长，但内容简单，并且意义深刻。教学过程中让学生在了解的基础上加深了对课文的感悟，通过联系生活实际激趣，调动了学生学习的兴致

5、，并把口语交际、写作训练有机结合起来，把“学语文，用语文”的大语文教学观体现出来。《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学时，我通过引导、讨论，大部分学生都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来。大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。我又让学生展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。我留给学生充分的想象空间和交流时间。然后，再和全班同学分享。学生争先恐后、畅所欲言。“我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日

6、子。”一个同学说。“我要建很多学校，让孩子们都去上学。”另一个同学说。有的说：“我希望所有的白血病人都能健康起来。”有的说：“我要建很多漂亮的房子，让无家可归的人都有房子住。”“我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了。”“我想到北京看看真正的天安门。”学生的愿望还有很多，很多。有的刚说完又抢着要发言,连平时不喜欢发言的同学也跃跃欲试。我尽量让每个同学都有发言的机会，还特别照顾那些平时不爱发言的学生。　　课堂是学生舒展灵性的空间。只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，学生的灵性可以得到舒展。这一节课，我最

7、大的收获是感动。我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。 1、注重提高学生的品德修养。培养学生高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务。语文课程重视提高学生的品德修养，使他们形成良好的个性和健全的人格。教师应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，充分利用教材，合理使用教材，培养学生的品德修养。2、发展想象，尊重学生的独特感受。想像是创新的源头，在课堂上重视培养学生的想像能力，根据学生的身心发展和语文学习的特点，允许学生存在不同的感受与体验，有利于培养学生主动探究、勇于创新的精神，而且在学生得到尊重时，也大大激发了他们对语文学

8、习的兴趣。3、重视培养学