1-5的认识素材

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1、教学过程：　　一、给出情境，激发学生兴趣　　教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？　　学生：知道。春夏秋冬。　　教师：那现在是哪一个季节啊？　　学生：秋天。　　教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？　　学生：是。　　教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？　　学生：南瓜/花朵/老奶奶……　　二、进入新课　　教师：有多少个南瓜呀？　　学生：5个。　　教师：有多少朵花？　　学生：3朵/4朵。　　教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿

2、4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？　　学生：1。　　教师：图中有什么数量是1的呢？　　学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。　　教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数“1”表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？　　学生：2。　　教师：那就请同学们数出图中可以用数“2”表示的东西。　　学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。　　教师：很对。它们的数量都是2，可以用数“2”表示。2数完了应该数几呢？　　学生：3。　　教师：那就

3、请同学们数出图里面可以用数“3”表示的东西。　　学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。　　教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数“3”表示，3数好了接下来应该怎么数？　　学生：数4。　　教师：请同学们数数，图中有什么可以用数“4”表示的呢？　　学生：4只小鸡/4朵向日葵。　　教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数“4”表示。接下来我们应该数？　学生：5。　　教师：没错！请同学们说说图中有什么可以用数“5”表示的呀？　　学生：5个南瓜/5个玉米。　　教师：大家表现地真棒。南瓜、玉米　　的数量是5，

4、可以用数“5”表示。现在大家一起来认读一下。　　学生：1、2、3、4、5。　　教师：现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀？　　学生：1颗。　　教师：1颗珠子可以用1表示，我们再加一颗珠子，现在是几颗啊？　　学生：2颗。　　教师：可以用几表示？　　学生：2。　　教师：看上面这道题，请一个同学回答。　　学生1：再摆1颗珠子是3颗，可以用3表示。　　教师：那再摆1颗珠子呢？　　学生2：是4颗，可以用4表示。　　教师：那再摆1颗珠子呢？全班一起回答。　　学生：再摆1颗珠子是5颗，可以用5表示。　　教师；

5、大家都掌握了吗？现在我们来学习怎么写这些数。大家看一下，1是从上往下写，稍稍有些倾斜，大家拿出方格本，跟着老师一起写。　　2像一只小鸭子，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。　　3像小耳朵，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。　　4要写得直直的，不能有弯曲的地方。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。　　5比较难写。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。