一上《5以内的加法》

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1、一上《5以内的加法》教学设计教学目标：1、初步体会加法的含义，认识“+”和“=”号，能正确读出加法算式，会用自己的方法口算5以内的加法。2、使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识，并养成认真倾听，尊重不同观点的良好习惯。3、培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。教学重点：掌握5以内的加法学时难点：掌握5以内的加法计算方法教学活动：一、基本训练，激趣导入在上节课的时候，我们认识了五个好朋友，大家来说说是哪五个好不好？来考考大家，大家一起来说一说好不好（板书）恩，小朋友真棒，记忆力真好！二、认准目标，合作学习小朋友们，你们

2、喜欢画画吗？今天呀，老师也画了一幅画，大家看一看，老师画了些什么？恩，这位小朋友观察的很仔细，很不错。还有哪位小朋友愿意来说一说？恩，小朋友们说得真好！我们来看，左边有一个小朋友，右边有两个小朋友，我们把它们怎么样（合起来）对，合起来，合起来呢，我们就用这个符号来表示，这个符号呢，叫“加号”，在算式里呀，读作“加”，来跟着老师读一遍，非常好。大家会读了，那大家会写吗？大家写这个符号的时候要注意了，一横一竖，很像我们语文课本里写的“十”，小朋友们在自己的作业本上写一写加号，然后同桌相互看一下，看是不是都写对了。三、合作学习，引导发现我们再看哈，这里有一只红色的纸鹤，2只蓝色的纸鹤，

3、我们就把它合起来，合起来呢，就用加法来计算，今天我们要学习的内容就是“加法”来，大我们大家一起把这个算式念一遍，非常好，那谁来说说这个算式是什么意思呢？说得真好，你们都知道了吗？四、变式训练，反馈调节小朋友们，喜欢做游戏吗？下面呀，我们来做一个游戏吧，什么游戏呢？摆学具的游戏请大家左手拿3只铅笔，右手拿1只铅笔，拿对了，真不错，那你们知道你们手上一共有多少只铅笔吗？怎么表示？大家做个动作给老师看看。看来呀，大家都学得很棒了，也很开心对不对？可是老师不是很开心，为什么呢？因为老师遇到了一个难题，可是我觉得小朋友们可以帮老师解决这个难题，小朋友们愿意帮老师解决吗？那来看看这幅画吧，老

4、师的难题就在这个里面。考虑好了举手。xx小朋友，你看到了什么？（一个红色的气球，4个黄色的气球）xx小朋友，你可以提出一个数学问题吗？“总共有多少个气球？”这个问题提的很好！也就是老师的难题。那谁来回答一下呢？（5个气球）怎么算出来的？（1个气球和4个气球合起来，就是5个气球）怎么列式呀？小朋友们真的太棒了，告诉老师你是怎么知道1加4等于5的？（我是数出来的：我是通过5的组成算出来的，5可以分成3和2也可以分成1和4）恩，大家的方法都不一样说明大家都自己动脑筋认真思考了的，那么，大家喜欢用哪一种方法就用哪一种好不好？五、分层测试，效果回授那，下面小朋友们就来比比赛吧，看谁做得快，

5、做得对1+2=？2+3=？4+1=？3+2=？2+2=？2+1=？大家平时喜欢吃苹果吗？今天呀，老师这里有很多苹果，大家来看一看好不好？（板书）大家是怎么填的？六、课堂总结：师：小朋友们今天都学得很认真，也学得很棒，那么这节课我们学习了加法，谁来说一说，学完这节课大家都知道了些什么？七、作业设计：今天呀，大家解决了这么多的问题，回到家了也可以想想，在实际生活中，我们能不能为爸爸妈妈解决什么问题，大家也可以列出一些算式让爸爸妈妈做，好吗？恩，那小朋友们，下课了，同学们再见！