十几加几及相应减法

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1、10加几及相应的减法教学目标1、理解并掌握10加几及相应的减法的口算方法，并能正确进行口算。掌握10加几及相应的减法的算理，并能解决问题。2、通过讨论、交流，使学生明确算理，体会算法的多样性，提高计算能力。3、培养学生的推理能力和知识的归纳能力，使学生感受数学知识在生活中的广泛应用。二、教学重点：掌握10加几及相应的减法的口算方法。三、教学难点：理解10加几及相应的减法的算理。四、教学过程（一）复习导入师：（课件出示小猴子的图片）今天淘气的小猴子也来和你们一起学习了，大家高兴吗？看（课件出示：苹果、梨、香蕉

2、）你们才小猴子最想吃什么啊？（香蕉）但是必须把下面题算对才行，我们来帮帮它好吗？口算：5+410-47+36-210-73+58-34+65-210-19+19-21个十，1个一，合起来是（）1个十，4个一，合起来是（）17是由（）个十和（）个一组成的20是由（）个十组成的19是由（）个一和（）个十组成的找一题说说是怎样算的？设计意图：通过创设学生喜爱的小动物一起来学习为情境，激发学生的学习兴趣，通过复习为学习新知打下铺垫。（二）讲授新知师：在你们的帮助下，小猴子终于可以吃到香蕉了。1、课件出示10根香蕉和

3、3根香蕉情景图师：你能找出信息并提出问题吗？（1）有10根香蕉，又拿来了3根香蕉，一共有几根？（2）一共有13根香蕉，拿走了3根，还剩几根？（3）一共有13根香蕉，拿走了10根，还剩几根？怎样列算式？师板书：10+3=13-3=13-10=说说你是怎样算的？（1）同桌进行交流（2）小老师进行讲解，1个十和3个一合起来是13，1个十3个一去掉3个一还剩1个十（就是10），1个十3个一去掉1个十还剩3个一（就是3）提出质疑，生生互动（3）课件展示：1个十3个一减去3个一（或1个十）（帮助学生理解算理）设计意图：

4、学生独立思考、生生质疑、生生互动交流，打造互动的课堂。2、课件出示一些加减混合在一起的算式10+119-1010+53+109+1010+64+1017-1012-210+810+218-86+1014-1018-102+1015-516-1011-114-4师：你能把长得一样的算式放在一起吗？（分一分）使用白板：学生说，老师对算式进行归纳整理师：观察每组算式，说说你发现了什么？（先同桌交流，指名汇报）总结：10加几=十几十几减几=十十几减十=几师：我们要和小猴子一样养成爱吃水果的好习惯。设计意图：通过小猴

5、子和水果图，培养学生良好的吃水果的习惯。（三）课堂练习师：小猴子和我们一起学习的很开心，下面我们和它一起玩闯关游戏好吗？用我们今天学习的方法你能快速计算吗？1、第一关：口算15-1011-1013-310+716-65+1012-210+319-9师：计算时你想提醒大家注意什么？2、第二关：看图列式师：提醒孩子们看好问号的位置。1、第三关：解决问题（1）小兰要和小红比年龄，你来帮他们比一比吧。小兰今年6岁，小红今年16岁，小兰比小红小几岁？师：你想告诉大家怎样做啊？（找出重点词，标上数）（2）从树上摘下8个

6、苹果，还剩10个，树上原来有几个？师：说说原来是什么意思啊？找学生解答。第四关：拓展练习，猜一猜每种水果各代表几？梨+梨=208-桃=桃梨-苹果=1胡萝卜-桃=10梨=？桃=？苹果=？胡萝卜=？设计意图：通过一系列有层次的练习巩固新知识，通过最后的思维拓展，提高学生能力。五、梳理建构这节课你学到了什么？