解 决 问 题

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1、解决问题胜利小学一年级耿雪芬学情分析：经过前期的学习，学生能熟练地口算9以内你的加减法，会看图收集信息，找到问题，用完整的话表达图意，并能正确解答。内容：p57解决问题，完成练习十二第1、2题目标：1、能看懂图意，初步学会解决图画信息和文字信息相结合的数学问题；2、知道两个信息和一个问题才是一个完整的数学问题；3、会根据图中信息提出相应问题并能正确分析解答，培养学生提问题的意识和能力；4、培养学生在数学课上的听说能力。重点：会解答图画信息和文字信息相结合的数学问题难点：发现、提出问题并解决问题准备：课件题单过程：一、复习1.听

2、算6+29-75+38-47-23+68-19-31.看图列式:见课件二、学习新知1.谈话引入：同学们，你们喜欢美丽的大森林吗？我们今天一起去看看。2.（出示）情景图，问：图上有什么？和同桌说一说。抽生汇报。孩子们说得真好!想和他们一起玩吗?我们先和小鹿一起玩吧。3.出示小鹿图：仔细看看，图上有什么数学信息？你是怎么知道的？还有没有不同的?孩子真聪明！这种方法真好！谁来读一读？我们看图数出来的信息叫“图画信息”，从文字中读出来的信息叫“文字信息”(板书：“文字图画”）师：你能把信息和问题完整地说一遍吗？师：两个信息和一个问题就

3、是一个完整的数学问题，板书：数学问题又问：你能解决这个问题吗？生尝试列式计算生汇报；9-3=6（只）。问：为什么用减法？又问：9、3、6表示什么意思？你做得对不对呢？怎样检查？问：完了吗？抽生口答：还剩6只。小朋友们真能干，小鹿可喜欢你们呢。蘑菇也喜欢你们，它需要我们的帮助，你愿意吗？2．出示蘑菇图：从图中你知道了什么信息？问：这两个信息你是怎么知道的？你发现了什么？你能提出一个问题吗？师：真不错。抽生把信息和问题连起来说一说。你会解答吗？为什么用加法？6、2、8各表示什么？你会检查吗？口答。（白天鹅看见我们不理，已经生气了。

4、我们快点去哄哄它们吧！）3．出示天鹅图。你发现了什么信息，还差什么，会提问题吗？生自主解答，自行检查，口答。师：为什么用减法。三．小结你有什么收获？四．练习1．练习十二：第1题。左图：学生看图说出图意。列出算式，问：为什么用加法？会检查吗？右图：图上有什么信息？你怎么知道的？问题是什么？展示生作业，判断，说出你们的理由。引导小结：要选用与问题有关的信息来解决问题。2．口算比赛：练习十二：第2题，时间一分钟。板书设计：解决问题一共有9只（文字）树根下有6个蘑菇（文字）跑走了3只（图画）草地上有2个蘑菇（图画）还剩几只？一共有几个

5、蘑菇？9-3=6（只）6+2=8（个）口答：还剩6只口答：一共有8个蘑菇2016.11.7教学反思本节课事解决问题（2）目标：1.是让学生知道数学信息有文字信息和图画信息两种；2.知道一个完整的数学问题是由两个信息和一个问题组成；3.培养学生提问的意识和能力。通过孩子的学习，大部分学生能准确地找到文字信息和图画信息，并能根据信息提出合理的问题并解决，也能适用与问题相关的信息来解决问题。不足之处：1.引入有点啰嗦；1.放手不够。（1题）教师扶，（2）题教师半扶半放，（3）题教师应全放2.板书设计不够严谨。3.应加深理解，让学生摆

6、一摆，理解从9里拿走3，为什么要用减法。作业测评：1．练习十二：第1题。左图：（1）学生看图说出图意。（2）列出算式6+3=9（3）说说为什么用加法？（4）怎样检查？右图：（1）图上有什么信息？问题是什么？（2）列式8-2=6（3）引导小结：要选用与问题有关的信息来解决问题。2．口算比赛：练习十二第2题，时间一分钟。