《有趣的吸水现象》说课稿

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1、说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是大班科学活动《有趣的吸水现象》。下面是我的说课内容。一、说设计意图水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。所以，针对生活中常见的毛细现象，我们设计了本次活动，抓住了

2、幼儿这一兴趣点，主要目的在于让幼儿通过实验、操作，自己探索“水不见了”的原因。培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论知识较难明白，所以在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。二、活动目标 在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度

3、促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，体验成功的喜悦。2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。三、活动重难点1.活动重点：了解生活中的毛细现象。2.活动难点：四、活动准备：1、毛巾20块、布20块、面巾纸等吸水材料及小盆20个，大盆5个。2、红、黄、蓝、绿颜色的水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。3、白色纸做成的纸花，塑料小碗若干。4、图片（吸了红墨水的萝卜、生菜）等

4、五、活动教学法在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教学法：1、教法观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。提问法：在教学活动中，幼儿的注意力易受外界新异刺激的影响而转移，有针对性、有质量的问题可以吸引幼儿的注意，激发幼儿积极主动的参与科学教育活动。三、说学法：

5、《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发现物体“吸水”的秘密。四、活动过程：（一）谈话导入（出示两个盆，其中一个装有水）教师：小朋友们好，我是汪老师，虽然我们不认识，但我相信我们很快会变成好朋友的。今天我给你们带来了个见面礼，请看这是什么？（幼儿）教师：仔细看看这两个盆

6、有什么不一样？（幼儿）教师：对，这两个盆有一个装了水，有一个没有。可是我们的水宝宝想去另一个盆里玩怎么办？教师：对，我们可以把盆拿斜一点，轻轻的倒进去。现在，水宝宝还有没有哭呢？（幼儿）教师：现在我们让它自己玩自己的，我们也来玩游戏吧！（二）、游戏：帮水搬家，通过游戏环境以及提供的材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师：下面，请跟我到后面来，请从两边走哦！教师：看看桌子上有什么？（毛巾、布、餐巾纸、装有水的小盆、一个大盆）教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盆里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢

7、？想一想不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。动手吧（幼儿操作）2、说一说：你是用什么办法帮水搬家的？（鼓励幼儿说出自己是怎么做到的）教师小结：这些东西都能帮水搬家是因为它们都有吸水的本领。3、想一想：还有哪些东西能吸水？教师：大家想一想，除了刚才的那些东西，生活中还有哪些东西能吸水呢？（幼儿）教师：能吸水的东西这么多那我们的植物能不能吸水呢？（二）、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1、出示白菜叶，探究“白菜能吸水吗”教师：小朋友们看这里，这是什么？（幼儿）教师：那我们的“白菜能吸水吗”？一起来试一试。教师：将新鲜的大白菜叶放入红色