中班美术：我的表情包

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1、中班美术活动：我的表情包昆山市陆杨中心幼儿园臧圣芳设计意图：中班的孩子已经知道些喜怒哀乐的事情，能表现出自己的情绪，也能稍微控制自己的情绪，然而在绘画人物时，表情比较单一，并未能表现出自己想要表达的意思。在以往的教学中，很多老师直接示范或者让幼儿凭借自己的观察来画，体现出的效果不是很理想，有的幼儿就会无从下手，只能简单的表现，也就没有达到让幼儿尽情发挥想象力的目标。如今幼儿都处在科技发达的时代，对电脑和手机都不陌生，所以在这些电子产品里出现的表情包，他们更不陌生，因此抓住幼儿这一兴趣，设计本次活动，会激发幼儿创作的兴趣。为了不是单调的绘画表情，还让幼儿添画表情背后的故事，将绘画活动变

2、得更加丰富，也使得幼儿积极的参与活动。教学目标：1.欣赏各种表情，感受不同心情。2.尝试根据图形的特征，大胆想象添画五官、表情、发型等，进行表情包的创作。3.体验创作不同表情的趣味性。教学准备：PPT课件，白色A4纸（画有四个不同的形状），勾线笔，剪刀，水彩笔，彩色的卡纸等。教学重、难点：不同的心情体验，画出相应的表情。幼儿能用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。教学过程：一、谈话导入活动。师：小朋友们，你们会唱《表情歌》吗？我们一起来唱一唱。师幼一起唱《表情歌》，展现出高兴与生气的表情。师：小朋友们，你们高兴时是什么样的表情？生气时呢？请个别幼儿在集体面前展现自己的表情。教师小结：

3、我们小朋友都发现了，高兴时和生气时的表情是不一样的，高兴时眼睛是笑眯眯的，嘴巴是咧开的，而生气时眼睛是瞪住的，嘴巴是气鼓鼓的，这就是我们每个人不同的表情。活动评析：以唱歌的方式直接导入活动，营造了一个轻松的氛围，然后再讨论歌曲中的两种心情及展现的表情，直接切入了活动的主题，幼儿也一下子被带到活动中。一、认识其它的表情，感受不同的心情。1．播放课件，了解集中常见的表情。师：老师今天带来一位表情达人，他能根据他人不同的提示变换各种表情，我一起来看一看。（师幼一起观看视频）师：刚才你们看到了哪些表情？什么事情让他有什么样的表情？眼睛和嘴巴变成什么样的？（幼儿回忆自己看到的视频，进行交流。）

4、教师根据幼儿的回答演示课件图片，具体介绍每个表情的神态，并要求幼儿一起模仿。教师小结：这些表情啊，主要是眼睛和嘴巴表现的不一样，我们面对不一样的事情发生时就会展现出自己不同的心情，心情就会表现在我们大家的脸上。活动评析：这个环节主要是让幼儿认识到我们的面部表情是千变万化的，为什么会这样也是受心情所影响的，看待不同的事情会做出不同的面部表情。2．欣赏卡通表情包，学习绘画表情。师：刚才那些表情啊，有绘画高手都把它画了下来，而且制作成大家喜欢的表情包了，你们想看吗？教师播放课件，展示不同的表情包。师随意指着一个表情问：看到这个表情你们知道是什么心情吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿从眼睛、鼻

5、子、嘴巴等特征来观察，主要看绘画的技巧。）教师小结：表情包里的表情很多，而且绘画高手运用了很夸张的绘画手法，所以这些表情看上去很卡通，也很受大家的喜欢。活动评析：从观看视频后到欣赏卡通表情包，将活动最终的绘画主题展现给幼儿，让幼儿通过欣赏，了解不同的表情是怎么表现的，直接替代了老师的示范。二、幼儿尝试创作。1．教师提出操作要求。（1）师：小朋友们，你们想不想也来试试画出不一样的表情呢？老师给你们准备好一张白纸，上面有四个形状，请你想好画什么样的表情，可以是开心的、生气的、惊讶的等，记住四个表情必须是不一样的。（2）师：老师还给你们准备了卡纸，画好的表情请你一个个剪下来，然后在卡纸上有

6、四个格子，分别把表情贴在四个格子的左上角，然后在相应的格子里画出该表情发生的事情，比如说有的小朋友画的开心的表情，那为什么事情开心呢，就把那件事情画出来。2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的创作。3.请画好的小朋友给自己的画编成一个有趣的故事，然后说给同伴听。幼儿了解操作要求，然后进行操作。画完后给自己画编出有趣的故事。活动评析：基于前面的表情欣赏再让幼儿尝试操作，学习用夸张的方法设计自己的表情包，发挥幼儿大胆创新的能力。同时引导幼儿将自己的作品编出有趣的情节故事，使活动内容更加丰富。一、作品展示师：谁来向小朋友们介绍一下你的表情包画了哪些表情？然后说说你的表情背后有什么有趣的故事。幼儿

7、相互欣赏作品，倾听同伴的介绍。活动评析：引导幼儿欣赏他人的作品，有初步的审美意识，学会评价作品，体验成功的喜悦。（2015年）苏州市教育学会优秀教学案例参评申报表编号：送评单位：昆山市陆杨中心幼儿园科目分类美术教案课题名称我的表情包年级中班作者臧圣芳所在单位昆山市陆杨中心幼儿园合作者联系电话13962693874邮编215313职称职务教师电子信箱诚信承诺1、本教案的设计及分析为作者原创，是真实的课堂实践与思考，绝无抄袭他人。2、主办单位若将本作品公示、上