语文人教版九年级上册谈谈小说

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1、谈小说一、教学目标：①掌握小说基本知识。 ②了解典型的含义，学会分析人物性格。二、     教学重点、难点：激发学生阅读小说的兴趣。三、     教学方法及学法指导：自学和讨论法四、     使用教具：多媒体辅助教学五、教学过程：（一）导入新课：在天空飘着雪花的静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的他共渡欢乐时光，是多么令人向往。然而，你可知道怎样去欣赏小说呢？今天就让我们一起来谈谈小说吧。（二）知识盘点：1、什么是小说？小说包括哪几个要素？2、小说塑造人物的方法有哪些？3、小说的环境描写有什么作用？ 4、按篇幅长短，小

2、说如何分类？（学生回答时，教师简要解释）本节课重点谈小说做题考点二、三。考点二：理解句子含义1、从句子的位置入手。2、从句子中的关键词入手。3、从句子的中心思想入手。4、从句子的表达特点入手。考点三：分析人物形象1、分析环境描写，了解人物命运成因。2、分析写作方法，把握人物性格特点。3、理清小说情节，分析人物形象特征。4、抓关键句把握形象。答题模板：-----是一个-----的人，表现在-----方面。易错提示：分析不全。要重视文中人物的身份、地位、经历等。易错提示：可说出句子的表层含义和深层含义作答，联系语境，善于推敲（三）走进人

3、物画廊：孙悟空：勇敢、善斗、神通广大、忠诚、具有反抗精神。林黛玉：多愁善感、清高孤傲、博学多才、对爱情执着。林冲：武艺高强、循规蹈矩但逼上梁山后反抗到底。诸葛亮：忠诚、有智谋。少年闰土：勇敢、活泼、（四）讲解典型：（出示大屏幕）为什么这些人物总那么栩栩如生，在我们心中长驻，因为他们都是个性鲜明的典型。让我们一起了解一下关于典型的知识。典型就是典型环境中的典型人物。典型是共性个性的统一。具体短文做题：那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故

4、地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬天，很冷……女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。"我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都

5、会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的”。女儿（）低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上

6、流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人”！女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”。三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面

7、前说：”我们再也不欺负你奶奶了。”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。那个春天，很暖……7理解文中画线句子的含义。(6分)　　①那个冬天，很冷……　　②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐!　　8.文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点?请简要分析。(6分)（六）布置作业：以“善良、诚实、

8、爱心、智慧、忠诚”为话题，任选一个角度，写一个人物，要写出人物的个性。