语文人教版八年级上册14.故宫博物院

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1、14.故宫博物院一、教学目标：⒈通过对故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就的了解，增强民族自豪感。⒉掌握文中以空间为顺序的写作特点。⒊体会本文围绕中心突出重点的写法。二、教学重点、难点：1、学习本文的说明顺序。2、学习了解故宫博物院的特点。三、教学方法：自学—合作---探究四、教学过程(一)、预习检测：（大屏幕展示，学生完成，教师检查）矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn）琉璃（liú）鎏（liú）金 蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）玉玺（xǐ） 檀木（tán）攒（cuán 

2、乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）诏（zhào）书  肃穆（mù） 上谕（yù） 额枋（fāng） 藻井（zǎo）垂脊（jǐ） 矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì） （二）、导入新课：同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。其中故宫，大家都不陌生。那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。面对这组充满神秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就让我们

3、走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。（学生来说说他们所了解的故宫。）故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？（出示故宫的图片）（三）、整体感知，抓特征。本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学

4、习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，听读课文，找出作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。　　（答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，风格独特。）（四）再读课文，理清位置。1、本文大体是按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。作者沿着参观路线来介绍的，请你列出路线图来。明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）小广场后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）御花园顺贞门神武门2、本文采用了哪一种说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说

5、明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。（五）合作探究、理清重点1、课文重点介绍的对象是什么？ 明确：太和殿。  2、作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？明确：太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。同时它又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观，布置精美的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。3、太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？    明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基

6、修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。4、学生精读5～8段，思考：⑴、这部分采用了什么说明顺序？ 5段：

7、写外观特征，抓住色彩特点。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。  归纳：从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。⑵、第六段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么?又是按什么顺序写的?它的说明重点是什么?明确：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。重点说明太和殿的用途。⑶、文章强调中轴线用意是什么?明确：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征

8、皇权。⑷、在文中为什么多次写到龙?明确：主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的。故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义决定的。历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。皇帝自命为真龙天子，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。⑸、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？    在介绍建筑群时，分