故乡 导学案

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1、陕西师范大学成州中学语文导学案　班级小组名姓名编写人：赵红莉审核：九年级语文组编号YW238故乡第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景。2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。3.理清小说线索和故事情节。【自主学习】1、给下列加点字注音。阴晦（）瓦楞（）胯（）下獾（）秕（）谷鹁鸪（）髀（）嗤（）笑絮絮（）瑟（）索蜷（）缩寒噤（）折（）本惘（）然恣睢（）潺潺（）黛（）色愕（）然五行（）2、整体感知课文。本文是以线索展开故事情节的小说，按为顺序。【合作探究】1、速读全文，划分文章结构。2、小说是通过塑造人

2、来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？3、小说中一共写了哪几个故乡？【当堂检测】1．下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B．母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。C．他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。)D．我想：希望是本无所谓有、无所谓无的。2．这篇小说的情节是()A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B．“我”的故乡二十年来前后情景变化

3、的对比。C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。3．下列各句中不是比喻句的一项是()A．(闰土的)脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。4．下列各句不能表现当时农村萧条败落景象的一项是()A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本

4、；不去卖，又只能烂掉……C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。陕西师范大学成州中学语文导学案　班级小组名姓名编写人：赵红莉审核：九年级语文组编号YW248故乡第二课时【学习目标】1.理解课文中的人物形象。2.理解课文重点语句的深层含义。3.理解课文的主题思想。【自主学习】1、本文选自《》，作者，原名是，是我国现代伟大的、和。本文以为线索，通过的变化，描绘了的悲惨景象，揭示了的社会根源，表达了作者、的强烈愿望。【合作研

5、究】1、研读有关闰土的描写、完成下表。变化少年闰土中年闰土外貌动作语言对我的态度对生活的态度性格特点2、研读课文分析杨二嫂的形象。3、研读课文分析“我”的形象。4、本文的主题是什么？【当堂检测】1．填入横线上的句子与上文衔接最恰当的是()可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，。A．但父亲终于带他走了。B．但他父亲终于把他带走了。C．但终于被他父亲带走了。D．但他终于随他父亲走了。2．下面对“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”

6、这句话的理解正确的一项是()A．“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B．“希望”的有无取决于实践：消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。[来源:学+科+网Z+X+X+KC．因为此时“希望”无法变为现实，所以说无所谓无。[来源:学

7、科

8、网]D．闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。3．下面对“他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷……’我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”这段话的意

9、思概括正确的一项是()A．表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。B．表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。C．表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。D．表现了闰土的羞愧心情。