语文人教版八年级上册《桥之美》教学设计，雷慧涵

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1、12.桥之美教学课型新授课课时数：一课时教学目标知识与能力目标：流利、有感情地朗读课文，理解作者爱桥的原因。过程和方法目标：学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。情感、态度和价值观目标：能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。教学重难点教学重点：品味文章中形象优美的语句。教学难点：学习一种新的审美视角。课前准备学生：1.查字典，扫除字词障碍。2、了解作者。教学过程：一，导入新课（导入桥之“美”）马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼

2、中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家眼中，桥则别有一番韵味。今天，我们就来学习《桥之美》，去听听画家吴冠中先生是怎样告诉大家这个答案的。二，课程新授（一）学情诊断1、找学生读字词，解释词语2、学生自由讲读作者的认识，教师课件展示补充。（二）自主学习（感知桥之“美”）学生朗读课文，教师出示思考内容：1、朗读课文，感受桥之美。这篇文章的说明对象是什么？2、在作家看来，“桥”美在何处?请画出揭示“桥之美”的文句。3、为了说明桥之美，作者主要列举了哪些例子？（三）延伸学习（赏析桥之“美”）出示课件，展示图片1、

3、选择自己喜欢的段落，结合图片谈感受2、作者油“桥之美”的具体介绍得出一个怎样的美学原则？（四）探究桥“美”1、作者在谈了前面的七种桥后，为何又举南京长江大桥，钱塘江大桥、成昆路上的直线桥的例子呢？2、作者油“桥之美”的具体介绍得出一个怎样的美学原则？（五）细腻升华（整合桥之“美”）这篇课文带给我们的感动是恒久的，带给我们的感悟是丰富的，请同学们畅所欲言，说说自己的感悟。（六）课堂总结同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起去领略了桥的风采。我们学了文章，学习了一种新的审美视角，即：从事物之间的联系中寻求美

4、或新的发现。其实，生活中并不缺少美，而是缺少发现。让我们练就一双慧眼去发现，去鉴赏这多姿多彩的大千世界吧！学生齐读：用心感受，你会发现生活中处处都是美！结束教学。（七）布置作业1、课堂练习：课后习题二体味句子的情味2、刻下作业：运用老师所讲授的说明方法，举例点出本文所运用的说明方法，写在作业本上。板书设计：桥之美启发：从事物之间的联系中寻求美或新的发现。其实，生活中并不缺少美，而是缺少发现。教后反思《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文，极富表现力，适合朗读。因此本教案因势利导，采用以读带讲的教学方法。　　教

5、学目标上看，据新课程标准的要求，设置知识、能力、情感目标，循序渐进，易于实施。教学流程看，用诗句导入，富有内涵，极具感召力。自主学习、研读探析、问题设计由浅入深，课件描绘自己最喜欢的图画，充分发挥了学生的主观能动性，使课堂教学有了活力。让学生运用美学的知识进行鉴赏，提高了学生的审美能力。总之，本教案贯彻新的教学理念，注重培养学生自主、探究、创新的精神，可操作性极强。