语文人教版七年级上册《繁星》《春水》诗歌欣赏及创作

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1、《繁星》《春水》诗歌欣赏及创作指导教案《繁星》《春水》诗歌欣赏及创作指导教案教学目标：学会欣赏《繁星》《春水》中的小诗，并尝试创作诗歌。教学重点：仿照冰心体的风格创作诗歌教学过程:一、导入诗歌：冰心的《繁星》《春水》有人喜欢读吗？没有是因为我们还没有领略到它的妙处。这节课我们一起欣赏冰心的《繁星》《春水》中的小诗，并尝试创作诗歌。二、欣赏诗歌：屏幕出示：仿写“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”——《春水》告诉我们一个怎样的道理？（这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。他映照的是现实生活。生命之花，总是在谦逊的心

2、境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏中，就会枯萎凋谢。）三、仿写诗歌请选择一种事物，通过情境表达自己的思想感受。例：笼中的鸟，当你低头乞食时，自由便没了。水中的萍，你随波逐流时，根基便没了。井底的蛙，你坐井观天时，世界就小了。井底的蛙，你跃出井口时，天地便宽了。山中的石，你背靠群峰时，意志就坚了。山间的小溪，你奔流不息时，生命就延长了。地下的煤，你燃烧自己时，贡献就大了。飘落的叶，你化作春泥时，生命就延续了。四、继续欣赏诗歌屏幕出示：“言论的花儿，开得愈大；行为的果子，结得愈小。”——《繁星》（学生读三遍，一次比一次声音大，一次比一次领会深刻。）说说你读出了什么

3、？谈谈你的理解（只说漂亮话，不去实干，最终只能一无所获,凡是只能脚踏实地才能丰收硕果。言必出行必果，言行要统一；不要做“语言的巨人，行动的矮子”）屏幕出示：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨.”告诉我们怎样一个道理？（这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深省。）五、品评诗歌我们读了这三首诗，初步感受了冰心诗的风格，下面我们给冰心的诗写一段评语，概括出她的诗的特点：篇幅短

4、小，画面鲜明，理趣隽永。（隽：上面是“隹”zhuī短尾鸟，本意是鸟肉肥美，引申为语言或诗文意味深长。）苏雪林评冰心的诗“一朵云，一片石，一阵浪花的呜咽，一声小鸟的娇啼，都能发现其中的妙理……有时数以万字的哲学讲义都解释不出来，她只以十几字便清清楚楚表现出来了”（师读——生读——解释）先模仿再创造有个学生仿冰心体也创作了一首诗，题目叫《真相何寻》。“啊啊！我们伸长双臂，拨开云层，直冲天际，虽然够到了月亮，却依然触不到真相……但不必害怕被欺骗，这世界原本就是建立在假象之上的。”师读两遍，生品评。点评要求：观点鲜明，分析具体，语言简练（评语5分钟时间交上来）师评

5、之前提两点要求（说不好别东张西望看是谁，咱们就是一起学习；我评他其实也在评你，见贤思齐焉，见不贤而内自省也）评完之后再次明确冰心诗特点，有人评这首诗只写三字“太消极”，我觉得这种评价不太全面具体，今天同学们的评价能让这个同学对自己的诗有个客观的认识。修改后，同学们读读：“啊啊！我们伸长双臂，拨开云层，直冲天际，虽然够到了月亮，却依然触不到真相……但不必灰心失望，这世界原本就是建立在真真假假之上。”押韵，构成对比，有变化不能完全模仿。以读促写，作文正道六、创作诗歌树木，清泉，小鸟，浪花……都可以寄托哲理，模仿冰心诗的风格，写一首小诗。七、教师总结屏幕出示材料

6、：1、杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。”（博览群书，把书读透，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。）2、欧阳修：“多读书而勤为之，自工（擅长）。”（孙莘老向欧阳修请教写文章的事，欧阳修说：“只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求他超过别人，像这样，很少有成功的。文章缺点也用不找别人指出来，自己多练笔就能发现了。”欧阳修把他练笔的经验告诉别人，我认为特别有意义。）3、鲁迅的看法：从前教我们作文的先生，并不传授什么《马氏文通》，《文章作法》之流，一天到晚，只是读，做，读，做；做得

7、不好，又读，又做。他却决不说坏处在那里，作文要怎样。一条暗胡同，一人你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。但偶然之间，也会不知怎么一来——真是“偶然之间”而且“不知怎么一来”，——卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的处所多起来了。（鲁迅先生的这段文字，透露出了作文的秘诀所在，读与做。读就是阅读，既要广博阅读又要精深阅读，有了读的基础才能为做作文服务。而做，就是实践，就是写作文，写不好，还须回去加强阅读，读后再来写作文。如此反反复复，真的是“偶然之间”达到了“柳暗花明又一村”的境界了。）学习不是口耳之学，是过心的。学得好，鉴赏的好，写的就

8、好师：第一次写诗就写这么好，人类本来就诗意地栖居在大地上，无用之用