语文人教版八年级上册杜鹃《骆驼祥子》

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1、北师大鄂尔多斯附属学校初中部（杜娟）教案设计课题名著导读《骆驼祥子》课型名著导读课教材八年级（上）名著导读授课时间月日第周星期八年级教学目标1.欣赏《骆驼祥子》，初步领悟作品的内容，2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验3.体验文学作品的魅力，探究人物命运的原因，逐步培养学生的艺术欣赏力。教学重点说说作品中人物的形象教学难点体验文学作品的魅力，探究人物命运的原因教学器材课件教学方法阅读品析合作探究学法指导合作探究板书设计名著导读：《骆驼祥子》欣赏、体验、品味教学过程教学过程一、导入新课二、目标展示（二）字词学习三、教学过程板块一：说说我知道的人

2、物故事板块二：写写人物的性格特征教学活动今天我们一起来分享大家的阅读感悟《骆驼祥子》《骆驼祥子》就是写城市贫民悲剧命运的代表作，这部小说在老舍全部创作中是一座高峰。-----钱理群1.展示新课程标准中对阅读文学作品的要求欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.展示本课的教学目标话说人物形象探究人物命运的原因学生活动一：请同学们选取《骆驼祥子》中的一个人物，讲讲他（她）的故事。教师总结：读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。学生活动二：要求：用几

3、句话勾勒人物的性格特征，但要有故事情节佐证，最好能关注到原著中的细节。示例一：设计意图开门见山引入引用名家的语言增加学生对作品的一个了解。目标教学在目标指导下的教学在阅读过程中引导学生概括人物故事。引导学生阅读的深入。板块三：探究人物悲剧命运的原因总结刘四爷是一个残忍霸道，爱财如命,唯利是图的人，对待车场的表面客气实则凶残，即使是自己的女儿也毫无情亲，剥夺女儿的青春来维护自己的利益，更害怕女儿结婚后自己的财产被祥子夺取，将虎妞赶出家门，甚至断绝父女关系。示例二：祥子是一个来自农村的城市个体劳动者的形象。起初他老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，他最大的人生

4、梦想就是拥有一辆属于自己的车，可是三起三落，历经波折的他彻底绝望，最后变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。示例三：骄奢泼辣的虎妞善良坚强的小福子孤苦的老马祖孙俩……学生活动三：人物悲剧产生的原因是什么呢？谈谈你的看法。批判了黑暗的社会不让好人有出路！在学生呈现自己的分析后，提供两则示例，强化学生的表达条理。引导学生深入阅读探讨文章的主旨。读经典作品，可以让我们涵养性情，启迪人生。教师小结的形式对名著阅读进行进一步的提升和深化。教学反思题单一、积累与运用  1.给加点的字注音。  ①系百索子（ ）②门楣（   ）③红苋菜（   ）④络子（ ）   

5、 ⑤腌（    ） ⑥车胤（     ） 2.词语解释。①曾经沧海难为水：                                                ②与有荣焉：                                                      ③囊萤映雪：                                                     ④肃然起敬：                                                       3.找出下列句子中的错别字并

6、加以改正。  ①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。  ____________改____________  ②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。  ____________改____________  ③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。____________改____________  ④城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。____________改____________  4.本文的作者是____________，江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样一条思路：____________→____________→

7、____________。文章流露出____________。  5.修改下列病句，每句只改一处。  ①卫生保洁工作做得好不好，是一个班优良班风的体现。  ②这个文化站由于多次挽救和培养失足青少年，受到上级领导的表彰。  ③通过看这部电影，使我受到了深刻的教育。  ④会议通过并讨论了他的建议。  6.仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。  例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。  仿句：语文是____________，让人____________；  语文是____________，让人____________；  语文是________

8、____，让人____________。  二、阅读  阅读下列文段，回答文后问题。