语文人教版八年级上册台阶课堂作业

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1、《台阶》教学设计金山镇中周异萍教学目标1、知识与能力目标：（1）整体感知课文，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章的细节描写3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重、难点1、教学重点：把握故事，分析父亲形象，理解作品的思想感情。2、教学难点：理解父

2、亲形象和细节描写。教学课时：一课时教学过程：一、导入（正式上课之前，亮出一幅与台阶颇为贴切的图片，按字竖排打出一段话：“有人说，人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此……”事先，预设和营造适宜本文课堂教学的氛围。）台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在父亲眼里，却是他毕生的追求。今天，我们一起来学习一位父亲和台阶之间的故事。亮出课题——“台阶”。二、了解作者三、检查字词预习情况四、整体感知，把握情节1、父亲为什么要盖有高台阶的新屋？2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？3、新屋造好

3、了，父亲怎么样了？五、踏上台阶，认识父亲请用一句话概括故事情节句式：谁干了什么结果怎样六、凝望台阶，感受父亲（小组合作）我们看到的父亲，是儿子笔下的父亲，儿子用他的眼观察父亲。那么，儿子笔下的父亲是个怎样的人呢？让我们细读课文。示例：品读第5段，父亲的脚，我读懂了父亲的辛劳、贫寒。让我们从头到脚打量父亲，可以用这样的句式来表达：品读_______段，父亲的_______,‘我读懂了父亲的______.七、攀登台阶，理解父亲我们从头读到脚，读出了这样的父亲（示意板书），父亲就是这样一位农民，用他的要强、坚韧、辛劳但友摆脱不了骨

4、子里的谦卑造起了他的高台阶，那么，“我”是怀着怎样的感情去讲述父亲的故事呢？（品读30---32段）热爱理解敬仰同情八、小结本文围绕“台阶”记叙了父亲大半生的劳动、生活和追求。父亲为此付出了艰辛的努力，儿子理解、敬仰这样的父亲。九、本文在写法上有一大特点，让人印象深刻，那就是细节描写。什么是细节描写？它有什么作用？十、举例课文中的细节描写十一、我的父亲也有让我感动的时候，比如（出示课件）十二、请同学们试着表达对父亲的爱和理解。十三、父爱如山。父亲是一部书，父亲是一首诗，父亲是一支歌，让我们在歌声中再次感受父爱的伟大。（播放歌

5、曲：父亲）十四、让我们用实际行动表达对父亲的爱和理解吧！板书台阶老屋新屋三级青石板台阶九级水泥台阶父亲辛劳坚韧要强谦卑