语文人教版八年级上册群文阅读《文字里住着亲情》

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1、群文阅读“文字里住着亲情”学案《父亲的鞋子》《拾馒头的父亲》《卖牛》《爱处无声》学习目标：1、积累并掌握文中重要的生字、词语；2、整体感知课文内容，学习如何选取凡人小事、运用多种描写来塑造“父亲”形象的方法；3、让学生用心去体悟蕴含在文字中真挚感人的父子深情，激发学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情愫。学习重点：学习如何选取凡人小事、运用多种描写来塑造“父亲”形象的方法。学习难点：让学生用心去体悟蕴含在文字中真挚感人的父子深情，激发学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情愫。学法指导：让我们的心灵真正

2、走进文本。在语文学习中，应把对语言形式的把握放在首位，才能理解语言背后的深意，进而把握人物形象，走进作者的内心世界。板块一（以法导读）《父亲的鞋子》【自学互助】我的学习我做主！1.我会读请给下列加点的字、词注音。掂量（）颠簸（）鼓鼓囊囊（）硌（）蓑草（）薄荷（）芯（）蕨（）2．我能释借助工具书解释下列词语。掂量——颠簸——酸楚——执意——3．我积累课外搜集有关“父爱”的名言【展示互导】我的课堂我展示！默读课文:要求边读边勾画文中写了有关父亲的哪几件事？从中你读出了父亲怎样的性格特点？【质疑互究】我有疑惑互

3、解答！1、预设问题（1）父亲终究离我们而去了，他带走了什么，又留下了什么？作者有怎样的情感体悟？（2）文段12中“他清贫的生命，又是那般丰盛和富有”，如何理解父亲的“清贫”与“丰盛和富有”？（3）文章以“父亲的鞋子”为题，有何用意？如果改成“父亲”好不好？2、生成问题板块二（以法品读）《拾馒头的父亲》《卖牛》《爱处无声》请同学们快速阅读其余三篇文章，边读边思：三篇文章分别通过什么事件，寄托了作者怎样的情感？要求：1、请以“我从——中读出，这是一个——的父亲”的句式，说说文中的父亲给你留下了怎样的印象？2、

4、各小组任选一篇分享阅读心得。我的发现：我的疑惑：我的收获板块三（以法导写）【检测互评】我的收获我检测根据你对父爱的理解，完成仿写练习。父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是_______，_________________________________________________；父爱是_______，_________________________________________________。亲情就是父亲扬起的巴掌、颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是_____

5、____________________________________________；亲情就是_________________________________________________。板块四（拓展延读）【作品推荐】《酒》贾平凹《父子情》舒乙《多年父子成兄弟》汪曾祺板块五（以读悟情）【总结提升】