语文人教版七年级下册16.社戏

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1、《社戏》教学设计所属学科：义务教育教科书,七年级下册语文课程：《社戏》第二课时适用对象：七年级学生教学背景：1、七年级学生已具备初步的语言描述能力和逻辑思维能力。2、学生具有较好的分析问题和协作学习的能力。教材分析：本节是人教版《语文》七年级下册第四单元第一课第二课时，本节课的内容定位在对人物的性格分析上。语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文这节课通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的乡间朋友们身上的优秀品质，以及我对他们的深切感情。与旧大纲相比，新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读

2、。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，多年来这篇课文一直就是精读课文，目的就是激发学生胸中的热爱生活的情趣，深深地打动学生的心灵。在这节课中，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这节课在这一课文中的地位是极其重要的。学生分析：七年级的学生基本能够在老师的引导下分析问题，并且能用比较通顺的语句表达出自己的观点。教学目标：知识目标：掌握小说的三要素和如何塑造人物性格的方法。　　能力目标：学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。　情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。教学方法：启发引导

3、法、多媒体演示法、合作探究归纳拓展教学过程：学习内容学生活动教师活动一、导入新课《社戏》学生复述上节课内容。让学生回顾上节课内容，并引出新内容二、课文结构（1）看戏前（2）看戏（3）看戏后三、结束本节课找出人物名字，按照以前所学知识来一一分析人物性格。板书展示，引导学生梳理故事情节，同时要求学生分析人物。在总结这节课的同时引出下节课要讲的内容，从而鼓励学生预习，为下节课做好充分的准备。板书设计：人物性格：阿发憨厚、无私双喜聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力六一公公宽厚、淳朴、好客、热诚课堂小结：同学们，这节课我们讲了小说的三要素中的人物，而在上节课中我们讲了另外一个要素

4、：情节。那么剩下的环境描写就留到下次讲。请同学们下去之后找出文中描写环境的句子，并尝试分析。教学反思：《社戏》无疑是一幅令人沉醉的的江南水乡淳朴气息和淳厚人情的风情画卷，尤其是乐土少年朋友热情聪明能干,憨厚无私,热情好客,风尚淳朴。在教学中积极鼓励学生主动思考自己对这些人物的分析和理解，较好的提高了学生的积极性和语言表达能力。