英语人教版八年级下册Unit 4 1a-1e

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1、Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(1a-1e)晋州市第三中学孟艳辉一、教材分析（一）教材地位与作用本单元教材以“谈论问题及给出建议”为中心话题，围绕：“Whydon’tyou...?”来进行，学习和运用几个常见的句型：What’swrong?What’sthematter?Whatshouldhedo?Whydon’tyoutalktoyourparents?Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.Ican’tgetonw

2、ithmyfriends等。本节课SectionB部分进一步拓宽了本单元的话题内容，主要是探讨如何通过各种活动来减轻压力，如何面对压力,通过听、说、读、写训练，要求学生学会描述困难，表达建议。同时还输入了新的词汇和短语。（二）教学目标的确定和依据1.语言知识目标：指导学生掌握和熟练运用重点词汇，短语以及给出建议的句型。Keywords:memberpressurecompeteKeyphrases:playsports/hangoutwithfriends/spendtimealone/givesb.alotofpre

3、ssure/haveenoughfreetime/haveafightwithsb./competewithsb.Importantsentences:whydon’tyou/notdo…?/Let’s(not)dosth./How/Whatabout(doing)sth./Could(Would)youpleasedosth./Maybeyoushould(could).../Heshould.../Ithink...should...。2.语言技能目标（1）学生能根据实际情境需要真正开口讲英语。（2）通过听说、读、

4、写训练，能够谈论问题并给出相应建议。3.情感目标（1）培养学生要爱学英语，爱说英语，想说英语，对英语学习产生兴趣和热情。（2）通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并能积极主动地找到解决的办法。让学生学会释放压力，热爱生活。（3）通过给别人提建议，培养学生团结互助的精神，增进同学之间的感情。（三）教学重点和难点1.重点：巩固关于建议的表达2.难点：通过进行听力训练，提高学生综合听说能力以及让学生在情景交际过程中自然合理地运用本单元所学的语言项目。二、学情分析由于当代中学生大多数是家庭的独生子女，所以他们很多人养成

5、以自我为中心的心理，同学之间缺乏沟通，交流，更缺乏合作。还有部分学生有来自家庭，学业和朋友方面的压力，不能缓解。本节课采用形象生动,形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣，让他们愉快地合作完成任务，培养团结互助的团队精神，释放压力，热爱生活，增加同学之间的感情。三、教学方法和手段（一）教法应用为了充分体现以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，本节课主要采取了如下几种教法：1.任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生先预习新学词汇，带着任务有目的的上课，并在课堂学习中不断获得

6、完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务做全面的准备。2.学生分组合作交流学习法。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。3.游戏教学法：在“玩中学，学中玩”，师生完全可以根据当时的实际思路创造性的交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的途径。这样学来的知识记忆深刻，灵活度大。4.创造英语课堂良好的听的环境，上课听录音，尽量用英语教学，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。5.有效的利用课堂评价。科学的评价体系是实现课堂目标的重要保障。课前

7、检测，课堂表现以及小组合作学习都设计上相应的加减分，学习小组的加减分极大地调动了学生的学习积极性，更拉近了师生距离。教师应尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。6.重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到难以理解的词，句型，短语，句子或某一语法现象。如本课出现的whydon’tyou/not…？等句型的用法都需要个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例,以扫除自由交际过程中的障碍，为语言的进一步学习奠定基础。7.设计一些简单的练习题，以检查学生对本课单词，短语，句型的掌握情况。（二

8、）学法指导1.学会预习。引导学生自主学习重点单词，词组，完成预习学案。让学生带着问题有目的的听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2.重视听力训练。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语很重要。3.合作学习。积极参与小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握所学知