人教版七年级下册语文第30课狼

《人教版七年级下册语文第30课狼》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、30狼陈丽教学目标： 知识与技能：1、积累相关的文言词汇2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。3、理解句意、文意。过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。情感、态度、价值观：通过学习提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。教学重点：1、积累相关的文言词汇2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 教学难点：理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。教学方法朗读法、讨论法 教学时数：一课时一、导入： 同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分仁慈，险些丧命，幸亏农夫的

2、帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文二、作品简介 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。现代大文豪郭沫若

3、曾写了一副对联来评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。三、 整体感知 （一）听读课文，读准字音，读出节奏1、我来范读这篇文章，大家听的时候注意生字词和句子的节奏停顿。 2、自由朗读，读准字音，读出节奏3、全班齐读（二）再读课文，读懂文意1、四人一小组合作，结合课下注释翻译全文。 2、积累文言词语（三）悟读课文，读出情感，读出启示1、理清故事结构.在下面的括号里填上一个动词，概括故事情节。屠户（）狼——（）狼——（）狼——（）狼2、课文中哪些语句写出狼的本性？贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐

4、于前。目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。3、文章如何来刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析。）心理描写：惧——投骨避狼；  大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。动作描写： “投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。4、如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？（学生思考、六人小组讨论后回答）问题的答案就是本文的主题所在——人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争

5、、善于斗争，这样才能取得胜利。四、阅读拓展，辩证分析阅读资料《狼的哲学》，谈谈你对狼有什么不同的认识？（课件出示）狼是动物中做的比较成功的一种,千万年来不曾灭绝,也不被驯服.狼在优胜劣汰法则下的生活极富哲学味道,我们怯称其为"狼的哲学".狼的哲学可以概括为以下几点:合作：狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。团结：狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。耐力：敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能获得成功。执著：狼的态度很单纯，那就是对成功坚定不移地向往

6、。拼搏：在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使得狼得以千心万苦地生存下来，狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。和谐共生：为了生存，狼一直保持与自然环境和谐共生的关系，不参与无谓的纷争与冲突。对内倡导团结互助，对外强调协同合作、和谐共生。五、课堂小结狼和人一样有善的一面，也有恶的一面。我们要辩证的看待它。对待自然界的狼我们要善待他们，动物也是我们的朋友，善待他们就是善待我们自己。对待生活中像狼一样的恶人，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。六、布置作业1、推荐阅读《狼图腾》２、以《我眼中的狼》为题，写一篇小练笔