英语人教版八年级下册Unit 9 (Section B 1a-1d)

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1、课题Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(SectionB1a-1d)作者及工作单位林胜群贵州省平塘县第三中学教材分析本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第四课时,即SectionB1a-1d.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历,谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是

2、否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。学情分析学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。一、教学三维目标

3、1、KnowledgeandAbilityObjects(1)Keyvocabulary:theTerracottaArmy,theGreatWalltheBird’sNest,thePalaceMuseumSingapore,population,southeastAsia,westernfood,Indianfood,NightSafari…(2)Targetlanguage:Haveyouvisited…?Haveyoubeento…?Haveyouseen…?Haveyoutried…?(3)Totrain

4、students’listening,speaking,reading,writingabilitiesandskills..2.过程与方法：MethodObjectsinTeaching(1)Listeningandspeakingmethods.(2)Practicemethods.3.情感态度与价值(1)Toraisestudents’interestoflearningEnglish.(2)Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.教学重、难点Teach

5、ingKeyPoints1.Keyvocabularyinthisperiod.2.Targetlanguageinthisperiod.2.TeachingDifficulties1.Improvestudents’listening.2.Improvestudents’readingskills.教学准备TeachingAids1.Acomputerformultimediause.2.PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1、Warming-up  Step2、Pre-listening   

6、让全班学生回答老师的问话。并复习本课要涉及到的动词的过去分词 1.Watchavedioabout“FAST”andTalkplacesofinterest2.ShowtheTheachingObjectives(目标）andthetitle学生从上一堂课当中把注意力转移到英语课当中来。并写出本课要涉及到的动词过去分词形式Talk:Whatplacesofinteresthaveyoubeento?学生在不知不觉中自然而然地接触的了本课的教学目标学习对本节课起到一个热身和铺垫的作用。  视频FAST能很快地把全班学

7、生的注意力集中到屏幕上来。这时，趁此机会呈现本课的名胜古迹并表述自己在过去某时去过某地方，从而引入新的句型：Haveyoueverbeento…?显得过渡自然，学生比较容易接受。为学生下一步学习打下基础。Step3、Lead-in     Step4、Listenandfinish(1b、1c、) Step5、Speaking1.Lookatthepicturesandreviewthesentencepattern:Haveyoueverbeentoseenvisitedtried…?2.2.Askthet

8、odril3.Finishexercise1aontextbook.Matchthepictureswithnames. 听录音完成1b、1c、检查学生答案。给学生展示一遍听力课文。 让学生写下自己及本组其他同学曾经去过的有名的风景名胜，谈谈那里的气候特点，风土人情等等 名胜古迹的专有名词并训练句型Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave./