英语人教版八年级下册Unit 3 Could you please 教学设计

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?一、教材分析本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要作用。因此，从话题角度上看，这在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。本课的语言素材是使学生能够用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求。二、教学目标根据新课程标准理念英语教育“工具性”和“人文性”相结合的要求，我将教学目标解说如下：1.知识与能力：掌握rubbish,fold,sweep(swe

2、pt),takeouttherubbish,cleanthelivingroom,makeyourbed等重点单词与短语以及用Couldyoupleasedosth?等重点句型能礼貌提出请求。2.过程与方法：通过精讲多练让学生识记与dochores相关的词组和句子。培养学生的自主学习能力，小组讨论大胆发言，在成就感中激发学习英语的兴趣。3.情感、态度和价值观：让学生树立正确处事、礼貌待人的方式，引导学生建立帮助父母分担家务的观念，热爱生活和家庭。三、教学重难点1.本节课是讲授新知识，重点是让学生掌握并识记目标语言，运用couldyouplease的句

3、型。2.本节课的难点是如何让学生用couldyouplease来做礼貌的要请，并会回答。其次，让学生学会用所学的新单词和目标语言来与周围的人交流。四、教学方法1.新课程标准里指出教师主导和学生主体的理念，我采用任务型教学，在教学过程中让学生发现问题再让学生通过小组合作交流方式来解决问题，最后老师总结补充完成教学任务。2.整个课堂突显学生主体，尊重学生差异，倡导体验参与，注重过程评价，促进学生综合发展。五、学情我所在的是一所农村学校，学生的英语学习起步较晚。针对这一情况，我在课堂长创造语言氛围，让他们有身临其境之感，激发学生学习英语的兴趣。六、教学过程

4、Step1Lead-in1.像往常一样问候学生。2.本节课我将先播放一段《灰姑娘》的动画电影片段，从善良美丽Cinderella每天都被继母安排做所有的家务来引出“dochores”。Step2presentation1.引导学生观察本单元主题图，讨论图片中的人物关系及情境的地点，让学生用学过的单词表达和家务有关的单词。并呈现出本节课所要掌握的目标单词。我利用以下问题展开教学活动：Whoarethetwopeopleinthepicture?Wherearethey?Whatworkcanwehelpourparentsdoathome?2.让学生朗

5、读1a的词组，我纠正发音，结合动作模仿利用TPR理念帮助学生学习新短语，这样有利于学生理解，明确语义。3.PPT给出图片让学生做单词记忆游戏以达到识记的目的，再利用挑战强化训练巩固记忆新词汇。4.Listening(1b)部分的内容，我让学生在此观察本单元主题图，提出问题WillPetertakeouttherubbish?学生猜测作答后将他们的注意力引向1b表格，利用问题Whowilldothesechores,Peterorhismother?引导学生回答，诱发其对本篇听力的好奇心和兴趣。让学生听两遍听力，然后校正答案。最后再听一遍达到巩固。5.

6、给学生几分钟时间互换角色朗读1c示范对话，然后让其划出对话中表示提出要求的语句，探索发现其中共性结构特征：Couldyoupleasedo…?Canyoudo…?板书呈现并读出以下两个句子，让学生朗读体会Canyoudothedishes?和Couldyoupleasedothedishes?说话语气的不同。然后提出问题，让学生思考，判断，总结，引导学生理解：虽然情态动词can和could均可用来提出要求，但could要较为委婉、客气。Couldyouplease……?是一个礼貌、委婉地提出要求的句式。Step3Practice1.练习本分我采用师生

7、对话，生生对话，小组活动进行。例如：T：Couldyoupleasetakeouttherubbish?S:Sure./Noproblem.Sorry,Ican’t.Iamdoingmyhomeworknow.2.Pairwork（makeconversations）学生理解could用于提出要求的基本用法后，让他们两人结伴按照课本要求仿照1c对话展开口语活动。我巡视指导，最后请部分学生进行展示性表演，教师点评鼓励。Step4Summary通过前面三个环节的学习，学生已经对本节课的内容有了一定的了解。在本环节主要是总结这节课的重点和难点内容以巩固学生

8、掌握本课知识点。---Couldyoupleasedosth.？请你(做)……好吗？---Sure/Cert